aktivitet av texttolkning, som riktar sig till grundskoleelever i femte klass, om mössens allmänna möte. En gång bestämde sig mössen, som levde i rädsla för en katt, för att hålla ett möte för att hitta ett sätt att avsluta den eviga störningen.. Lyckades de åtgärda problemet? Låt oss ta reda på? Så läs berättelsen noga! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF och även aktiviteten med svar.
Ladda ner denna läsförståelseövning på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
En gång bestämde sig mössen, som levde i rädsla för en katt, för att ha ett möte för att hitta ett sätt att avsluta den eviga störningen.
Många planer diskuterades och övergavs. På slutet reste sig en ung mus och föreslog att man skulle hänga en klocka runt kattens hals. På så sätt, närhelst katten kom nära, hörde de klockan och kunde springa iväg. Alla klappade i händerna: problemet var löst.
När hon såg det reste sig en gammal mus som varit tyst hela tiden från sitt hörn. Han sa att planen var mycket smart, att deras bekymmer säkert var över. Bara en sak saknades: vem skulle hänga klockan runt kattens hals?
Moral: Att hitta på är en sak, att göra är en annan.
Aesop. Tillgänglig i: .
(Med anpassningar).
Fråga 1 - Texten ovan är:
( ) En berättelse.
( ) En fabel.
( ) ett meddelande.
Fråga 2 - Läs tillbaka:
"När mössen, som levde i rädsla för en katt, bestämde sig för att ha ett möte för att hitta ett sätt att avsluta den eviga störningen."
Vilken evig oordning syftar texten på?
Fråga 3 – Utdraget "Många planer diskuterades och övergavs." Det är:
( ) en berättelse.
( ) en beskrivning.
( ) ett argument.
Fråga 4 – Kolla på:
"I slutet reste sig en ung mus Det är kom på idén att hänga en klocka runt kattens hals."
I det här avsnittet indikerar det understrukna ordet:
( ) summa.
( ) opposition.
( ) slutsats.
Fråga 5 – I fragmentet "Så här, närhelst katten kom nära hörde de klockan och kunde springa iväg.”, uttrycker den understrukna termen:
( ) plats.
( ) läge.
( ) tid.
Fråga 6 – I delen "Alla klappade: problemet var löst", meddelar kolon:
( ) ett exempel på det faktum som nämns ovan.
( ) en rättelse av ovannämnda faktum.
( ) en förklaring av ovannämnda faktum.
Fråga 7 – I segmentet "han sa att planen var väldigt smart, att deras bekymmer säkert hade tagit slut.”, användes den markerade termen för:
( ) återuppta.
( ) att presentera.
( ) karakterisera.
Fråga 8 – Frågan "[...] vem skulle hänga klockan runt kattens hals?" var gjord:
( ) av den unga råttan.
( ) av den gamla musen.
( ) av berättelsens berättare.
Fråga 9 – Genom att läsa slutet av berättelsen kan man konstatera att:
( ) Råttproblemet har lösts.
( ) råttproblemet har inte lösts.
( ) Råttproblemet har delvis lösts.
Av Denyse Lage Fonseca
Utexaminerad i Bokstäver och specialist på distansutbildning.
