Education for all people
Stänga
Meny

Navigering

  • 1 år
  • 5: E året
  • Litteraturer
  • Portugisiska
  • Swedish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Stänga

Texttolkning "Vad värderar en egenskap?"

Aktiviteter på texten "Vad värderar en egendom?" är avsedda för studenter på gymnasiet.

Denna tolkningsaktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut till PDF såväl som den slutförda aktiviteten.

Ladda ner denna texttolkning:

  • Ord: Texttolkning - Vad värderar en fastighet? - Tredje året på gymnasiet - Redigerbar mall
  • PDF: Texttolkning - Vad värderar en fastighet? - 3: e året på gymnasiet - redo att skriva ut
  • Mall: Texttolkning - Vad värderar en fastighet? - Tredje året på gymnasiet - Svar

SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:

Läs och svara sedan på de föreslagna frågorna:

Vad värderar en fastighet?

En välmående fastighetsmäklare, specialiserad på landsbygdens fastigheter, visar vad som kan uppnås om vi vänjer oss vid att se något där lite eller ingenting existerar just nu du tittar på det. Så förklarar min vän:
”De flesta av de befintliga landsbygdsfastigheterna här är förstörda och erbjuder väldigt få attraktioner. Om jag har lyckats beror det på att jag inte försöker sälja mina kunder en fastighet som den är, eller

det är.
Hela planen för fastighetsförsäljning bygger på vad den är. Maj bli. Om du bara säger, "Den här gården har ett tunnland mark, så mycket skog, och den ligger så många mil från staden", kommer de inte att vara intresserade eller köpa den. Men om du visar dem en konkret plan för något de kan göra med gården, kan du slå dem. Låt mig visa dig vad jag menar. ”
Så när han talade öppnade han mappen och tog fram ett papper. Sedan fortsatte han:
”Den här gården är ny på vår lista. Det är som många andra. Det ligger 70 kilometer från stadens centrum, huset har förstörts och har övergivits i fem år. Titta nu vad jag gjorde. Förra veckan tillbringade jag två dagar där och studerade platsen. Jag gick igenom den flera gånger och tittade på närliggande fastigheter. Jag studerade gårdens läge i förhållande till befintliga och planerade vägar. Och jag frågade mig själv: "Vad är det här landet för?"
"Tja, från den genomförda studien framkom tre möjligheter: här är de."
Sedan visade han mig tre planer, perfekt skrivna och som verkade ganska begripliga. En av dem föreslog att omvandla gården till ett ridfält, vilket stödde idéens livskraft med följande överväganden: en växande stad, mer smak för livet på landet, mer pengar för rekreation, bra vägar. Planen visade också hur gården kunde försörja ett rimligt antal hästar, så att hyresintäkterna för åkattraktionerna skulle vara ganska givande. Idén med ridlägret var helt övertygande. Själv såg jag redan ett dussin par som rider genom träden.
På samma sätt utvecklade denna djärva säljare en bakgrund av en fruktträdgård och en tredje som var en kombination av fruktträdgård och fjäderfä.
”Så när jag pratar med mina kunder behöver jag inte övertyga dem om att gården är ett bra köp precis som den här. Jag hjälper dem att se gården förvandlas till något som kommer att tjäna pengar. Och förutom att sälja fler gårdar och snabbare erbjuder min metod att sälja mark ännu en utdelning. Jag kan sälja en gård till ett högre pris än mina konkurrenter. Det är naturligt att människor betalar mer för området och för tanken på vad de ska göra med det. Därför vill nästan alla ge mig sin mark och min provision på varje försäljning jag gör är högre. ”

(Dr. David Schwartz, i sin bok "The Magic of Thinking Big". Rio de Janeiro: Editora Record, 1994.)

Frågor:

1. Mäklaren, som nämns i texten, hade en stor utmaning: att sälja förstörda landsbygdsfastigheter med få attraktioner. Med tanke på denna situation, vad var den första åtgärden som vidtogs av honom?

2. Vad består försäljningsplanen som utarbetats av mäklaren? Vilka möjligheter identifierade han i länderna?

3. Vilka kompensationer erbjuds mäklaren på grund av den försäljningsmetod som han utfört?

4. Kommentera följande mening: "Se saker inte som de är, utan som de kan vara.”.

”Förmågan att visualisera värderar allt. Den som tänker stort förutser alltid vad som kan göras i framtiden och inte fastnar i nuet. ” (Från boken Magin med att tänka stort.).

Av Denyse Lage Fonseca - Examen i språk och specialist på distansutbildning.

På svar finns i länken ovanför rubriken.

Ezoikrapportera den här annonsen
3: e året i gymnasietredo att skriva ut svaraktivitettexttolkningsaktivitettexttolkning 3: e åriga gymnasiet
Texttolkning: Passionsfrukter rynkar när de torkar ut
Texttolkning: Passionsfrukter rynkar när de torkar ut
on Jul 22, 2021
Portugisisk aktivitet: deltagare
Portugisisk aktivitet: deltagare
on Jul 22, 2021
Texttolkning: Min dagbok 7 juli
Texttolkning: Min dagbok 7 juli
on Jul 22, 2021
1 år5: E åretLitteraturerPortugisiskaMind Map SvamparMind Map ProteinerMatematikMödra IiMateriaMiljöArbetsmarknadMytologi6 årFormarJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendorDela AfrikaTänkareLektionsplaner6: E åretPolitikPortugisiskaSenaste Inlägg Tidigare InläggVårFörsta VärldskrigetMain
  • 1 år
  • 5: E året
  • Litteraturer
  • Portugisiska
  • Mind Map Svampar
  • Mind Map Proteiner
  • Matematik
  • Mödra Ii
  • Materia
  • Miljö
  • Arbetsmarknad
  • Mytologi
  • 6 år
  • Formar
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025