aktivitet av texttolkning, riktad till elever i femte året i grundskolan, om åsnor. En bonde hade två åsnor. För att de inte skulle fly, bestämde han sig för att binda dem i ett enda rep, var och en i ena änden.. Vad hände efter det, va? Låt oss ta reda på? Så läs texten mycket noga! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF och även aktiviteten med svar.
Ladda ner denna läsförståelseövning på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
En bonde hade två åsnor. För att de inte skulle fly, bestämde han sig för att binda dem i ett enda rep, var och en i ena änden. Efter ett tag började de båda känna sig hungriga. Maten var nära. Stora höstackar var inom synhåll. De två försökte komma till dem. Men ingen kunde nå hans höstack. Repet var mycket kort och var och en drog åt sin sida. Då förstod de att det bästa var att sätta sig ner och prata. Kanske kan de tillsammans hitta en lösning.
Så det gjorde de. Länge vände de på saken, utan att hitta ett sätt att komma till höet. Till slut sa en av dem:
- Vi får se! Vi är båda hungriga. Repet som förenar oss är väldigt kort och vi kan inte gå skilda vägar. Varför går vi inte till första höstacken tillsammans? På så sätt kunde vi båda äta från den ena och sedan smaka på den andra. På så sätt skulle vi äta den vanliga mängden.
- Bra idé! erkände sin följeslagare.
Genom att omsätta förslaget i praktiken festade de båda, trots repet som de hade varit bundna med.
Tillgänglig i:. (Med nedskärningar och anpassningar).
Fråga 1 - Identifiera syftet med texten ovan:
( ) marknadsföra en plats.
( ) diskutera en fråga.
( ) förmedla en undervisning.
Fråga 2 - Läs tillbaka:
“så att de inte springer iväg, bestämde sig för att binda dem i ett enda rep, var och en i ena änden."
Det framhävda faktumet är:
( ) orsaken till en annan.
( ) syftet med en annan.
( ) konsekvensen av en annan.
Fråga 3 – I stycket ”Efter en tid började de två känna sig hungriga.”, hänvisar texten till:
Fråga 4 – Utdraget "De två försökte komma till dem." Det är:
( ) en berättelse.
( ) en beskrivning.
( ) ett argument.
Fråga 5 – Enligt texten kunde ingen av de två åsnorna "nå sin höstack", eftersom:
( ) "repet var mycket kort och var och en drog åt sidan".
( ) "förstod att det bästa var att sätta sig ner och prata".
( ) "de gick runt ämnet, utan att hitta ett sätt att komma till höet".
Fråga 6 – I "Så här det gjorde de.”, indikerar det understrukna ordet:
( ) plats.
( ) läge.
( ) tid.
Fråga 7 – I segmentet ”Så vi kunde båda äta av det Det är försök sedan med den andra.”, uttrycker den understrukna termen:
( ) summa.
( ) kontrast.
( ) slutsats.
Fråga 8 – I "— Bra idé!", markerar strecket:
( ) början av talet.
( ) en paus i talet.
( ) talets kontinuitet.
Fråga 9 – Enligt texten lyckades åsnorna lösa problemet som drabbade dem vid den tiden. Peka på fragmentet som bekräftar detta:
( ) "Stora höstackar var inom räckhåll för hans syn."
( ) "De kanske tillsammans kan hitta en lösning."
( ) "[...] de festade båda trots det rep som de hade varit bundna med."
Av Denyse Lage Fonseca
Utexaminerad i Bokstäver och specialist på distansutbildning.