aktivitet av texttolkning, riktad till elever i femte klass, om nationalparker. Varför är de så viktiga? Låt oss lära? Så läs texten noga! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF och även aktiviteten med svar.
Ladda ner denna läsförståelseövning på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Nationalparker är öppna ytor med potential för turism, vanligtvis skapade i områden med enastående naturskönhet. Det betyder att fritid och nöje är en del av ditt förslag, eller hur? Ja, men huvudsyftet med utrymmen som dessa är miljövård.
På grund av städernas tillväxt och industriutvecklingen är till exempel många områden ödelagda. Med andra ord: träd huggas ner, djur dör eller tas bort från sina livsmiljöer, floder och andra vattendrag förorenas... Allt detta bryter den naturliga balansen på planeten.
Nationalparker uppstår då i syfte att skydda djur och växter, hotade av utrotning eller inte, liksom flodernas källor. Detta möjliggör det som biologer och ekologer kallar "miljöfunktioner".
Sådana funktioner är i verkligheten fördelar som naturvårdsutrymmen kan ge den region där den är belägen. Vill du ha några exempel? Så notera: temperaturkontrollen, som är resultatet av den rikliga vegetationen som bevaras; tillförsel av vatten, som kan komma från lokala källor; forskning av växter för medicinska ändamål; bortom människans närhet till naturen.
Många som besöker nationalparker tänker bara på att ha kul, gå längs stigarna, bada i vattenfall... De vet inte ens vilken stora ekologiska betydelse dessa utrymmen representerar.
Du, som nu vet lite om värdet av dessa utrymmen, kan få ut det mesta av ditt besök i en nationalpark, speciellt när man kommer ihåg att vi människor också är en del av naturen och vi behöver miljöbalans för att att leva.
Paulo Sergio Maroti. Tidningen "Science Today for Children". Upplaga 227.
Fråga 1 - Identifiera, enligt texten, huvudsyftet med nationalparker:
( ) lasern.
( ) det roliga.
( ) miljövård.
Fråga 2 - I "På grund av tillväxten av städer och utvecklingen av industrier, till exempel, många områden är ödelagda.”, presenterar det markerade segmentet exempel på:
( ) orsaker till ödeläggelse av områden.
( ) förhållanden för ödeläggelse av områden.
( ) konsekvenserna av ödeläggelsen av områden.
Fråga 3 – Passagen "[...] träd huggas ned, djur dör eller tas bort från sina livsmiljöer, floder och andra vattendrag förorenas..." är:
( ) en berättelse.
( ) en beskrivning.
( ) ett argument.
Fråga 4 – I fragmentet "allt detta bryter planetens naturliga balans.”, det understrukna utdraget:
( ) korrigerar information.
( ) hämtar information.
( ) kompletterar information.
Fråga 5 – Läs tillbaka:
"Nationalparkerna uppstår då i syfte att skydda djur och växter, hotade av utrotning eller inte, så här flodernas källor […]”
Det understrukna uttrycket:
( ) anger summa.
( ) introducerar en slutsats.
( ) gör en jämförelse.
Fråga 6 – I delen "[...] resultat av den rikliga vegetationen som bevaras […]", hänvisar texten:
( ) tillförsel av vatten.
( ) temperaturkontroll.
( ) människans närhet till naturen.
Fråga 7 – I det sista stycket av texten avser författaren att:
( ) underhålla läsaren.
( ) varna läsaren.
( ) göra läsaren medveten.
Av Denyse Lage Fonseca
Utexaminerad i Bokstäver och specialist på distansutbildning.
