aktivitet av texttolkning, riktad till elever i grundskolans femte årskurs, om ”Piraten och apotekaren”. Har du någonsin hört talas om den här boken? Nej? Läs sedan recensionen! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF och även aktiviteten med svar.
Ladda ner denna läsförståelseövning på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Robin och Ben var barndomsvänner, men det slutade med att de gick väldigt olika vägar: den ene blev pirat och den andra apotekare. […]
I denna opublicerade dikt av Robert Louis Stevenson, författaren till "Treasure Island", kommer barn att lära känna Robin och Ben: vänner som växte upp tillsammans men, som ofta händer, slutade med att ta olika vägar. motsatser. Med allt äventyr, action och fantasi i den här berättelsen kommer det inte att vara svårt att fördjupa sig i livet för dessa två vänliga – om än lite våldsamt – karaktärer och glädje i de otroliga illustrationerna av den tyske konstnären Henning Wagenbreth.
Du vet hur det är att ha en bästa vän: någon att leka med, spela spel med och till och med vara i fara med! Ibland bråkar man, men snart kommer man överens, och så var det med Robin och Ben. Men livet skiljer ofta även vänner åt (förhoppningsvis är det inte det som händer dig!). Och precis som det skiljs åt är det inte heller ovanligt att livet åter förenar vännerna.
Robin åkte för att resa jorden runt, för att ha ett äventyrligt liv; Ben ville ha ett lugnt liv, tjäna mycket pengar. Och när ödet ställde de två ansikte mot ansikte igen... Jag ska inte berätta det överraskande slutet! […]
Tillgänglig i: .
(Med klippning och anpassning).
Fråga 1 - Texten ovan handlar om:
( ) en bok.
( ) film.
( ) en tecknad serie.
Fråga 2 - Läs tillbaka:
"[...] den ene blev pirat och den andra farmaceut."
Texten hänvisar till:
Fråga 3 – Identifiera fragmentet som innehåller en åsikt:
( ) "[...] vänner som växte upp tillsammans […]"
( ) "[...] det kommer inte att vara svårt att fördjupa sig i dessa två […] karaktärers liv […]"
( ) "Robin åkte för att resa jorden runt, för att ha ett äventyrligt liv [...]"
Fråga 4 – I passagen "[...] någon att leka med, leka Det är tills du är i fara!”, indikerar det markerade ordet:
( ) fakta som stämmer.
( ) fakta som växlar.
( ) kontrasterande fakta.
Fråga 5 – Paranteserna "(förhoppningsvis inte vad som händer dig!)" innehåller:
( ) en korrigering.
( ) En kommentar.
( ) en förklaring.
Fråga 6 – I segmentet ”Och precis som det skiljer är det inte heller ovanligt att livet förenar tidigare vänner igen.”, uttrycker den understrukna termen:
( ) plats.
( ) läge.
( ) tid.
Fråga 7 – Enligt texten, "[...] Ben ville ha ett fridfullt liv […]". Han ville med andra ord:
( ) har ett hektiskt liv.
( ) ha ett lugnt liv.
( ) har ett annat liv.
Fråga 8 – I delen "Och när ödet satte de två ansikte mot ansikte igen...", användes ellipserna för att indikera:
( ) en atmosfär av spänning.
( ) elementens kontinuitet.
( ) ett avbrott i tanken.
Fråga 9 – Raden "Jag kommer inte att berätta det överraskande slutet!" fungerar som:
( ) ett överklagande.
( ) en varning.
( ) en inbjudan.
Av Denyse Lage Fonseca
Utexaminerad i Bokstäver och specialist på distansutbildning.
