Aktivitet av texttolkning, riktad till elever på grundskolans sjätte år, om flamenco. Har du någonsin hört talas om denna typiska spanska dans? Vad sägs om att lära känna henne eller, om du redan känner henne, veta mer om henne? så läs texten Flamenco - Spanien (Europa)! Svara sedan på de olika tolkningsfrågor som föreslås! Kom igen?
Denna läsförståelseaktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut till PDF, liksom den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningsövningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läs texten noggrant. Svara sedan på tolkningsfrågorna:
Kastanjetter, rufsade klänningar, fans, engagerande rytmer, dramatisk tolkning... Allt detta bidrar till styrkan och intensiteten i en flamencoföreställning, en typisk spansk dans. För att bli vad det är idag, blev stilen, som 2010 valdes till mänsklighetens immateriella kulturarv av Unesco (Organisation av Förenta nationerna för utbildning, vetenskap och kultur) påverkades av olika folk, inklusive zigenare, araber och Judar.
Men de som tror att det bara finns en typ av flamenco har fel. Under åren har dansen gått igenom flera modifieringar och influenser, vilket gör att det idag finns mer än 50 olika delar.
Även om de har element gemensamt, har stilarna sina egna egenskaper, med specifika rörelser och rytmer. Några av de mest kända typerna är: alegrías (en av de äldsta), sevillanas (populär bland allmänheten) och soleá (mycket praktiserad av professionella artister).
Textfragment: ”Lär dig 5 dansstilar runt om i världen”. Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Identifiera syftet med vem som skrev den lästa texten:
() presentera flamencodansen.
() förklara hur man dansar flamenco.
() publicera en flamencoföreställning.
Fråga 2 - Läs igenom detta avsnitt från texten:
”Allt detta bidrar till styrkan och intensiteten i en flamencoprestation, typisk dans från Spanien.”
I detta avsnitt, det markerade utdraget:
() utvärderar termen ”flamenco”.
() definierar termen ”flamenco”.
() kännetecknar termen "flamenco".
Fråga 3 - Med tanke på begreppet tid som presenteras i texten, kontrollera verbet som fyller gapet nedan:
"Zigenare, araber och judar, bland andra folk, ________________ flamenco."
() “Påverkad”.
( ) "inflytande".
() “Kommer att påverka”.
fråga 4– Under perioden "Men de som tror att det bara finns en typ av flamenco har fel [...]", betyder ordet "bara":
() en begränsning.
() ett undantag.
( ) ett tillstånd.
Fråga 5 - I segmentet ”Under åren har dansen skickade vidare genom olika modifieringar och influenser [...] "uttrycker det understrukna verbet:
() en fråga om flamenco.
() en visshet om flamenco.
() en hypotes om flamenco.
Fråga 6 - I delen "[...] som orsakar, idag, existera mer än 50 olika strängar. ”, det understrukna verbet kunde ersättas med:
( ) "det finns".
( ) "låt det finnas".
() "Låt det vara" eller "låt det vara".
Fråga 7 - I avsnittet som stänger texten hänvisar verbet "närvarande" till ämnet:
() ”Element gemensamt”.
() “Stilarna”.
() “Specifika rörelser och rytmer”.
Fråga 8 - Påpeka vilken typ av flamenco som enligt texten är den mest praktiserade av professionella artister:
() "Glädje".
() “Sevillanas”.
() “Soleá”.
Per Denyse Lage Fonseca - Examen i språk och specialist på distansutbildning.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen