Portugisisk aktivitet, som riktar sig till elever på grundskolans nionde år, syftar till att studera direkt transitivt verb. Kan du identifiera honom? Är det vad som är helt meningsfullt? Eller är det vad du behöver lägga till? Med eller utan preposition? Måste du tvivla? Svara sedan på de föreslagna frågorna baserat på texten Datumet, skriven av Lygia Fagundes Telles.
Du kan ladda ner denna portugisiska språkaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut i PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här portugisiska övningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Runtom, det vidsträckta landskapet. Badad i mjuk dimma var det gröna blekt och ogenomskinligt. Mot himlen steg de svarta klipporna så raka att de såg ut som om de hade klippts med en kniv. Soligt på toppen av den högsta stenen tittade solen ut bakom ett moln.
“- Var, herregud?! - Jag frågade mig själv - Var såg jag samma landskap, på en eftermiddag som denna? ”
Det var första gången jag gick in på den platsen. Under mina vandringar runt hade jag aldrig gått bortom dalen. Men den dagen, utan trötthet, gick jag över kullen och nådde landsbygden. Så lugnt! Och vilken ödemark. Allt detta - det var helt rätt - var helt okänt för mig. Men varför identifierade bilden sig i varje detalj med en liknande bild djupt i mitt minne? Jag vände mig till skogen som sträckte sig till höger. Detta trä har jag också sett tidigare med sitt glödfärgade lövverk i en gyllene dimma. “- Jag har sett allt, jag har sett det... Men var? Och när?"
Jag gick mot klipporna. Jag korsade fältet. Och jag nådde mynningen av avgrunden huggen mellan stenarna. En tät ånga steg som ett andetag från halsen från vars ofattbara botten kom det mycket avlägsna ljudet av rinnande vatten. Det ljudet kände jag också. Jag stängde ögonen. ”- Men om jag aldrig har varit här! Jag drömde, var det det? Jag reste genom dessa platser i en dröm och nu de påtagliga, verkliga mötena? Skulle jag ha förväntat mig den gången jag sov vid en av dessa extraordinära tillfälligheter? ” Jag skakade på huvudet, nej, minnet - så gammalt som det levde - undkom medvetslösheten hos en enkel dröm.[…]
TELLES, Lygia Fagundes. “Åtta berättelser om kärlek”. São Paulo: Attika.
Fråga 1 - Läs igenom första stycket i texten. Markera sedan den mening vars markerade verb är direkt övergående:
a) "Doppad i en mild dimma, den gröna var blek och ogenomskinlig. "
b) ”Mot himlen, stod upp de svarta klipporna [...] "
c) “[...] så rakt att såg ut som skär med kniven. "
av solen kikade bakom ett moln. ”
Fråga 2 - Komplementet för det transitive direkta verbet kallas det direkta objektet. Kontrollera det direkta objektet som komponerar meningen "Det ljudet kände jag också.":
a) "Det ljudet"
b) "jag"
c) "också"
d) "visste"
Fråga 3 - Det understrukna verbet är direkt övergående på:
The) "[…] frågade jag själv […]"
B) "[…] införlivas kullen och jag nådde fältet. "
c) ”Allt det - det var helt rätt - var helt okänd för mig. ”
d) "jag gick gå mot klipporna. ”
Fråga 4 - I avsnittet ”Jag hade också känt det här träet med dess glödfärgade bladverk inuti en gyllene dimma.” Är verbet ”har känt”:
ett samband
b) indirekt transitiv
c) intransitiv
d) direkt transitiv
Fråga 5 - I alla alternativ identifierades det direkta objektet korrekt, utom i:
a) "Jag korsade fältet." ("fältet")
b) "Jag stängde ögonen." (ögonen")
c) "Jag gick genom dessa platser i en dröm [...]" ("i en dröm")
d) "Jag skakade på huvudet [...]" ("huvudet")
Fråga 6 - Verbet "ge" är direkt övergående i meningen:
a) Jag kunde se glädjen i hans ansikte!
b) Det tog 18 timmar och hon funderade fortfarande på det vackra landskapet!
c) Du kunde inte komma ihåg allt du drömde om ...
d) Det får dig att vilja känna den platsen!
Fråga 7 - Det dras slutsatsen att det direkta transitiva verbet:
a) har full mening.
b) kräver komplement med preposition.
c) kräver komplement utan preposition.
d) kräver två komplement: ett med och ett utan preposition.
Per Denyse Lage Fonseca - Examen i språk och specialist på distansutbildning.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen
