Texttolkning: vikten av återvinning av avfall

Texttolkningsaktivitet med följande text "Hur och varför separera papperskorgen? ", för studenter på förra året i grundskolan. Objektiva flervalsfrågor ställs för att bedöma studentens läsförståelse. Det är möjligt att du kan använda detta material för att samarbeta i skolans projekt om återvinning av avfall. Låt oss ta en titt på den här aktiviteten? Jag hoppas att du gillar det, lärare! 😉 😉 😉 

Ladda ner den här portugisiska aktiviteten i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut i PDF och även den svarade aktiviteten.

Ladda ner denna portugisiska språkaktivitet på:

• Ord: Texttolkning: vikten av återvinning av avfall - 9: e klass - redigerbar mall
• PDF: Texttolkning: vikten av återvinning av avfall - klass 9 - redo att skriva ut
• Mall: Texttolkning: vikten av återvinning av avfall - 9: e klass - med svar

SKOLA: DATUM:

PROF: KLASS:

NAMN:

TEXT OM VIKTAN AV ÅTERVINNING AV AVFALL

Hur och varför separera papperskorgen?

Återvinning minskar miljöpåverkan avsevärt: det minskar avlägsnandet av råvaror från naturen, genererar besparingar i vatten och energi och minskar olämpligt avfallshantering. Dessutom är det en inkomstkälla för avfallsplockare.

Att bevara miljön börjar med små dagliga handlingar, som gör hela skillnaden. En av de viktigaste är återvinning av avfall. Fördelarna med att separera hushållsavfall blir allt tydligare. Förutom att minska soptippar och deponier når endast avfall (restavfall) dem som inte kan återanvändas), kan mycket av det fasta avfallet som genereras hemma vara återanvänds. Återvinning sparar naturresurser och genererar inkomster för sopuppsamlare, en del av befolkningen som är beroende av kasserat fast avfall för att överleva.
Enligt den senaste National Basic Sanitation survey från Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE) samlas cirka 180 tusen ton fast avfall dagligen i Brasilien. Avgränsningarna är resultatet av aktiviteter av stads-, industri-, hälsovårdstjänster, landsbygd, speciellt eller differentierat ursprung. Dessa material som genereras i dessa aktiviteter är potentiellt råvaror och / eller insatsvaror för produktion av nya produkter eller energikällor.
Mer än hälften av detta avfall kastas utan behandling i öppna soptippar. Som ett resultat överstiger den ekonomiska förlusten 8 miljarder dollar per år. För närvarande har endast 18% av de brasilianska städerna en selektiv insamlingstjänst. Genom att separera avfallet tas de första stegen mot ett korrekt bortskaffande. Med separation är det möjligt: ​​återanvändning; återvinning; det bästa mervärdet för materialet som ska återvinnas; de bästa arbetsförhållandena för återvinningsbara materialuppsamlare eller klassificerare; kompostering; mindre efterfrågan från naturen; ökningen av deponiernas livslängd och mindre miljöpåverkan när avfallet bortskaffas.

(Anpassad från http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-como-e-porqu%C3%AA-separar-o-lixo)

Frågor

1) Alla alternativ ger, från att läsa första stycket i texten, fördelarna med återvinning av sopor. Vilket alternativ ger inte de nämnda fördelarna?
a) Återvinning minskar miljöpåverkan.
b) Återvinning minskar energianvändningen.
c) Återvinning ger vattenbesparingar.
d) Återvinning minskar olämpligt avfallshantering.
e) Återvinning minskar sopsamlarnas inkomster.

2) När det gäller bevarande av miljön ger andra stycket oss följande meddelande:
a) Små attityder kan avsevärt bidra till dess bevarande.
b) Endast stora dagliga attityder hjälper till att bevara naturen.
c) Återvinning av avfall är det enda sättet att bevara naturen.
d) Allt fast avfall kan återanvändas.
e) Skolor måste återvinna sopor.

3) Läs de tre påståendena nedan:
I - sparar naturresurser.
II - genererar inkomster för skräpsamlare.
III - Mer än hälften av detta avfall kastas i öppna soptippar.
Vilket uttalande innehåller endast uttalanden i texten som bidrar till att bevara miljön?
a) I, II, III.
b) I och II.
c) I och III.
d) II och III.
e) III.

4) Texten har orden ”avfall” och ”avvisar”. Det är möjligt att säga att:
a) dessa ord har samma betydelse i texten.
b) dessa ord har motsatta betydelser i texten.
c) rester är oanvändbara rester av sopor.
d) svansar är oanvändbara rester.
e) svansar är användbara rester.

Av André Tarragô Martins - Middle and Middle School Teacher of Portuguese Language and Master in Letters in the area of ​​Language, Interaction and Learning Processes. Dessutom är han musiker och journalist. Han arbetar vid inträdesprov före universitet, förtävlingar, privata lektioner, förberedelse av tävlingstest och är innehållsskapare för portalen www.acessaber.com.br.

På svar finns i länken ovanför rubriken.

rapportera den här annonsen