Aktivitet av texttolkning, riktad till sjundeårsstudenter, från texten legenden om kompis. Det är historien om en Guarani-chef som var ledsen eftersom hans enda dotter ville gifta sig med en ung krigare. Med det skulle hon flytta långt bort... Skulle han vara ensam för alltid? Vill du veta denna legends kontinuitet? Så läs det och svara sedan på tolkningsfrågorna här!
Du kan ladda ner den här portugisiska aktiviteten i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut i PDF och även den svarade aktiviteten.
Ladda ner den här portugisiska övningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
En guarani-chef, som ansågs vara den klokaste av stammen, var olycklig. Caá-yari, enda dotter, ville gifta sig med en ung krigare. Hon skulle inte längre bo hos sin gamla far och, för att följa med sin man, skulle hon bo långt borta. Eftersom han inte ville ha sin dotter vid sin sida under de återstående åren bad chefen för en följeslagare i ensamhetstimmarna. Tupã hörde bönen och visade indianen en ört med ett träd med mycket gröna och glänsande löv. Han lärde sig att skörda, torka, rosta och mala dessa löv. Och så föddes yerba-kompisen. Serveras med varmt vatten, pulvret gav en trevlig smakprovande dryck.
Tupã lärde också chefen hur man skär en kalebassformad porongo för att rymma örten och hur man gör ett bambuhalm flätat i ena änden för att smutta på den heta vätskan. Kompisen och utrustningen för att dricka kompisen föddes tillsammans. Under århundradena ersatte gauchos bambubambu med metallbomber och skapade ornament för kalebasser.
Den gamla krigaren fick från Tupa den bästa följeslagare han kunde tänka sig. När han skulle känna sig ensam förberedde han en bitter kompis. Caá-yari kunde gifta sig och följa med sin man, men hennes kärlek till sin far gjorde henne till beskyddare av alla örter i Rio Grande do Sul.
Än idag svär yerba-kompisälskarna från Rio Grande do Sul att i tider av ensamhet och sorg är chimarrão deras vän och rådgivare. Det är bra för kroppens och själens hälsa, ingen kan förneka det. I skjulhjulen animerar det konversationen och håller alla nöjda.
URBIM, Carlos. ”Herdens svarta pojke och andra gaucho-legender”. Porto Alegre: RBS-publikationer, 2004.
Fråga 1 - Vem berättar historien ovan?
a) en Guarani-chef.
b) Caá-yari, Guarani-chefens enda dotter.
c) Tupã.
d) berättaren-observatören.
Fråga 2 - Enligt texten var en Guarani-chef olycklig. Därför att?
Fråga 3 - Inför situationen med olyckan vidtog Guarani-chefen åtgärder för att lösa sitt problem. Identifiera det:
a) förbjöd sin dotter att gifta sig.
b) beslutade att han skulle bo med sin dotter.
c) bad till guden Tupã och bad om en följeslagare.
d) lärt sig att odla yerba mate.
fråga 4 - Guarani-chefens problem började lösas när guden Tupã:
a) ”han hörde bönen och visade indianen en ört”.
b) "lärde sig att skörda, torka, steka och mala dessa löv".
c) ”ört kompis föddes”.
d) ”han lärde chefen hur man skär en kalebassformad porongo”.
Fråga 5 - Fick Guarani-chefen i slutet av berättelsen vad han ville? Räkna:
Fråga 6 - Kontrollera meningen där det understrukna uttrycket hänvisar till Guarani-chefen:
a) “[...] Jag ville gifta mig en ung krigare.”
b) "Hur kunde dottern inte ha din sida under åren [...] "
ç) "[…] en kompanjon för ensamhetstimmarna. ”
d) ”Caá-yari kunde gifta sig och följa med sin man, men din tillgivenhet [...] "
Fråga 7 - I avsnittet "Eftersom han inte skulle ha sin dotter vid sin sida under de återstående åren [...]" introducerar termen "Hur":
a) ett exempel.
b) en jämförelse.
c) en orsak.
d) en slutsats.
Fråga 8 - Den lästa texten är av "legend" -genren. Därför kan vi dra slutsatsen att det tjänar syftet med:
a) förklara uppkomsten av chimarrão.
b) berätta en kärlekshistoria.
c) betona vikten av chimarrão för hälsan.
d) undervisa beredning av chimarrão.
Per Denyse Lage Fonseca - Examen i språk och specialist på distansutbildning.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen