Lev Semyonovich Vygotsky, eller Vygotsky, (1896 – 1934) var en vitrysk psykolog, författare till kulturhistorisk psykologi. Tänkaren betonade språkets roll och den socialhistoriska processen i individens intellektuella utveckling.
se mer
Upptäck biografin om Magda Soares och hennes huvudverk
Vem var Emmi Pikler? Upptäck dess historia och metodik
Det upptäcktes inte av västerländska forskare förrän många år efter hans död, men hans inflytande var det djupgående i betydelsen att förändra den hegemoniska uppfattning som eleven bara skulle bli föremål för inlärning.
Enligt den modell han föreslog skulle barnets interaktion med omgivningen genom användning av tecken (talat eller skriftspråk) resultera i kognitiv utveckling. Detta placerade lärandet som en social upplevelse och lade undervisningen tonvikt på elevens levnadsvillkor och hans sociala interaktioner med läraren.
Lärarens roll, enligt Vygotsky, var att ingripa snarare än att bara föra kunskap vidare och på så sätt provocera fram vad han begreppsmässigt var zoner av proximal utveckling.
Denna idé hänvisar till det abstrakta tillståndet av lärande som ligger mellan vad barnet redan vet hur man gör ensamt och vad han skulle kunna göra med en vuxens inblandning. Mellan verklig kunskap och potential.
Internalisering, memorering och imitation av sociala interaktioner, för Vygotsky, skulle ske genom observation av kultur av individen. Det finns en avgörande skillnad mellan de rådande sätten att förstå undervisning på den tiden, eftersom denna modell antyder att kunskapssubjektet inte direkt förstår objekt direkt, utan snarare en representation från dem. Språk, kultur skulle vara en representation av världen, en förmedling tillgänglig för dem som lär sig.
Vygotsky forskade om kognitiv utveckling, inlärning och språk i Sovjetunionen och var föremål för sociopolitiska influenser och krav. Det finns ett försök att omorganisera psykologin under den marxistiska materialismens paradigm.
Idéerna om kollektivitet, om människans plasticitet inför kulturen och användningen av instrument omvandlare av naturen för att forma människan själv är kongruenta med den mentalitet i vilken hon lades in.
