Matematikaktivitet, riktad till elever i grundskolans fjärde eller femte år, med frågor om det monetära systemet. Med problem situationer av addition, subtraktion, multiplikation och division.
Den här matematiska aktiviteten är tillgänglig för nedladdning som en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut i PDF samt den slutförda aktiviteten.
Ladda ner denna matteövning från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
1. Observera livsmedelspriserna i Mr. Antônios livsmedelsbutik och lösa relaterade problemsituationer:
HERR. ANTONIO
Tomat (Kg) ………………………… .R $ 3,00
Lök (Kg) ...……………………… .R $ 3,00
Sallat (enhet) ……………… R $ 1,00
Ägg (bricka) ……………….. R $ 2,00
Banan (Kg) ………………………… .R $ 4,00
Jordgubbe (bricka) …………… .R $ 6,00
Apple (Kg) …………………………… ..R $ 4,00
a) Marcelo gick ut på marknaden och köpte: 1 kg tomat, 1 kg äpple och 1 kg lök. Hur mycket spenderade han?
A:
b) Om Marcelo tog R $ 20,00, hur mycket fick han i förändring?
A:
c) En kund kom in på marknaden och köpte alla ovanstående artiklar. Hur mycket pengar spenderade han?
A:
d) Vitória gick ut på marknaden och spenderade totalt 23,00 $, hon kommer inte ihåg hur mycket tomat hon köpte. Att veta att hon köpte 2 kg lök, 1 bricka ägg, 1 bricka jordgubbar. Hur många kilo tomater köpte hon?
A:
e) Förra månaden spenderade jag 7,00 dollar för att köpa 2 kg bananer, 1 kg lök och 1 kg tomat, efter ökningen betalade jag 14,00 dollar. Vad var prisökningen?
A:
f) Marknaden sålde R $ 150,00 på fredag, R $ 300,00 på lördag och R $ 360,00 på söndag. Hur mycket tjänade han under dessa tre dagar?
A:
g) Hur kände du till din omsättning under dessa tre dagar, vilket var det dagliga genomsnittet av försäljningen?
A:
Per Tillgång
rapportera den här annonsen
