Portugisisk aktivitet, med fokus på elever i nionde klass, utforskar adverb. Ska vi analysera termerna som ändrar betydelsen av verb, adjektiv och adverb, och uttrycker olika omständigheter? Så svara på de olika frågor som föreslås nedan!
Denna portugisiska språkaktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut i PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här portugisiska övningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Förutom smak och näringsämnen har mat kärlek, vetenskap och kreativitet
Att äta är ett måste. När allt kommer omkring, genom mat får vi nödvändiga näringsämnen för att växa hälsosamt, förbli smarta och spara energi för att studera och spela! Dessutom är det något väldigt gott, eller hur ?!
Vem har inte haft den färgglada fruktsalladen eller missat mormors chokladkaka? (Hoppsan! Förresten, en helt annan fråga kom upp här: vad blir skillnaden mellan vår lunch och djurens ”måltider”?)
Svaret ligger i hur vi förbereder maten. Medan djuren äter rå mat, som lever i naturen - som växter, frukter och andra djur, som slaktas igenom jakt - människor förbereder mat noggrant: de planterar, skördar, tvättar, väljer ut och slutligen laga mat.
När grottmän upptäckte eld för miljontals år sedan använde de flammorna för att värma mat. Det var då våra förfäder märkte något: kokta, maten var godare, liksom lättare att skära och tugga. De var också fria från skadliga mikroorganismer.
Luana Cruz. Tidningen “MINAS DO SCIENCE”. 2017, s.26-27. Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Adverbet är termen som ändrar betydelsen av ett verb, ett adjektiv eller ett adverb. Var uppmärksam på detta och identifiera avsnittet där den understrukna termen är ett adverb:
() "Svaret är på det sätt vi förbereder oss på vår livsmedel. "
() “[...] utnyttjade lågorna för värm maten. "
() “[...] märkte något: kokta, maten var Mer gott […]"
Fråga 2 - I meningen ”[...] får vi de näringsämnen som behövs för att växa på ett hälsosamt sätt [...] ", den markerade frasen utför funktionen:
() adjektiv.
() adverbial.
( ) substantiv.
Fråga 3 - I segmentet ”Dessutom är detta något väldigt gott, eller hur?! ", adverbet" mycket "intensifierar betydelsen av:
( ) ett verb.
( ) ett adjektiv.
() ett adverb.
Fråga 4 - Läs igenom denna period av texten:
"Vem har inte haft den färgglada fruktsalladen eller saknat mormors chokladkaka?"
Under denna period av texten finns det två adverb som klassificeras som:
() av tid och förnekelse.
() av tvivel och förnekelse.
() av läge och bekräftelse.
Fråga 5 - I “[...] träff på här ett tvivel [...] ”, det understrukna adverbet ändrar betydelsen av:
() ett verb i det förflutna perfekta tiden.
() ett verb i förflutet.
() ett verb i det förflutna mer än perfekt.
Fråga 6 - I delen ”[…] en helt annan fråga […]” är ordet ”väl”:
( ) ett adjektiv.
() ett adverb.
( ) ett substantiv.
Fråga 7 - I bönen ”[...] människor förbereder mat noggrant [...]” uttrycker adverbet en omständighet av:
() placera.
() -läge.
() intensitet.
Fråga 8 - Skriv om fragmentet nedan och ersätt frasen med motsvarande adverb:
"[...] de planterar, skördar, tvättar, väljer ut och slutligen lagar mat.".
Av Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist i distansutbildning.
rapportera den här annonsen