Aktivitet av texttolkning, riktad till elever på sjunde året i grundskolan, om ligartinho-do-cipó. Har du någonsin hört talas om honom?Dess namn kommer från den plats där det först katalogiserades, Serra do Cipó, i Minas Gerais. Låt oss lära känna honom bättre? Så läs noga den intressanta texten "Ingen svans, men säker!" och svara sedan på de olika tolkningsfrågor som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF samt den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läs texten noggrant. Svara sedan på tolkningsfrågorna:
Trots sitt namn lever inte ödla-do-vinstocken. Dess namn kommer från den plats där det först katalogiserades, Serra do Cipó, i Minas Gerais. Dess livsmiljö är inte skogarna, utan de rupestrian fälten, miljöer med låg vegetation, som stiger på stenar på toppen av vissa berg.
Ödlan-do-vinstocken är liten och mycket smidig och är inte lätt att upptäcka. Sedan arten upptäcktes 1966 har mindre än ett dussin av dem hittats av forskare. Tydligen är det ett sällsynt djur med få individer som finns i naturen.
På grund av dess sällsynthet är nästan ingenting känt om denna art. Men något mycket speciellt forskarna redan har upptäckt: att fly från ett rovdjur är ödla-do-vinstocken kunna släppa sin egen svans och efter några veckor börjar en ny helt ny svans gro!
För att skydda ödlan och andra arter i regionen skapades den nationella handlingsplanen för bevarande av hotade reptiler och amfibier i Serra do Espinhaço. Tanken är att samla forskare, myndigheter, företag och samhället för att bevara natur och arter som riskerar att försvinna.
Om alla är villiga att samarbeta har planen allt att träna!
Henrique Caldeira Costa. Tidningen "Ciência Hoje das Crianças". Upplaga 283. Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Texten om ödlan-do-vinstock har syften:
() didaktisk.
() vetenskaplig.
() journalistisk.
Fråga 2 - I ”Ingen svans, men säker!” Introducerar termen ”men” ett faktum:
() med undantag av den föregående.
() som kompenserar för ovanstående.
() som står i kontrast till ovanstående.
Fråga 3 - I avsnittet ”[…] miljöer med låg vegetation, som stiger på stenar på toppen av några berg.” Hänvisar författaren till:
() till skogar.
() till Serra do Cipó.
() till rupestrianfälten.
Fråga 4 - I ”Lilla och mycket smidig [...], ordet understrukna användes för att:
() motivera en egenskap hos ödlan-gör-vinstocken.
() intensifiera en egenskap hos ödlan-gör-vinstocken.
() komplettera en egenskap hos ödlan-gör-vinstocken.
Fråga 5 - Under perioden "för dess sällsynthet, nästan ingenting är känt om denna art. ”, indikerar det markerade uttrycket:
( ) orsak.
( ) tillstånd.
( ) Följd.
Fråga 6 - I fragmentet ”[…] och efter några veckor börjar en helt ny svans växa!” Framhäver utropstecknet:
() lättnaden för att en annan svans föds.
() förvåningen över att en annan svans föddes.
() beundran för det faktum att en annan svans föddes.
Fråga 7 - I avsnittet ”För att skydda ödlan och andra arter i regionen skapades den nationella handlingsplanen […]”, anger kommatecknet:
() en utelämnad information.
() en felplacerad information.
() en sammanflätad information.
Fråga 8 - Läs igenom detta segment av texten:
"Om alla är villiga att samarbeta, har planen allt att träna!",
I detta segment, författaren till texten:
() avslöjar ett yttrande.
() visar en data.
() lyfter en hypotes.
Per Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist på distansutbildning.
