Aktivitet av texttolkning, riktad till elever på sjunde året i grundskolan, om en gammal åsna. En gång behövde muleterarna göra en lång resa och åsnorna skulle bära många laster. Muleteers bestämde att var och en av dessa djur skulle välja sin last och att den första som skulle göra det skulle vara den äldsta åsnan. Han, till andras hånar, valde den tyngsta lasten. Vad är denna belastning? Varför valde han henne? Är du nyfiken på att veta historiens kontinuitet? Så läs texten noggrant Lever och lär. Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet som en redigerbar mall i Word, redo att skriva ut till PDF, liksom den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läs texten nedan. Svara sedan på de föreslagna tolkningsfrågorna:
En gång fick en grupp åkare göra en lång resa och det fanns mycket last som skulle bäras av åsnor.
De bestämde sig sedan för att låta varje åsna välja vad den ville bära och valet skulle göras i åldersordning.
Det är bara det att den äldsta av åsnorna, den första på listan, valde exakt den största korgen, den tyngsta av alla, den som tog muleteers mat.
De andra åsnorna bröt av skratt:
- Vilken åsna! Ju äldre, dummare!
Och därifrån gick den gamla åsnan, tyngd under korgen och hans kamrats hån. Men inuti tänkte jag hela tiden:
"Skrattar bättre vem skrattar sist!"
Men när resan fortskred, hjälpte männen vid varje stopp till mat från korgen som bar den gamla åsnan.
Så på några dagar var han väldigt glad och lätt, slapp med sin nästan tomma korg.
Samtidigt flämtade de andra åsnorna som förlöjligade honom med tyngden av deras laster, vilket inte hade minskat en bit!
Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Identifiera det faktum som motiverade berättelsen:
() den äldsta åsnan valde att bära den tyngsta lasten.
() muleteers bestämde att varje åsna skulle välja den last den skulle bära.
() muleteersna behövde göra en lång resa och åsnorna skulle bära mycket last.
Fråga 2 - I utdraget "[...] ska valet göras i åldersordning.", Förklarar berättaren:
() tvivel från muletörerna angående valet av last.
() muletörernas förslag om val av last.
() orientering av muleteers när det gäller val av last.
Fråga 3 - I talet "Den äldre, den dummare!" Fungerar ordet "dum" som:
() adjektiv.
() pronomen.
() innehåll.
Fråga 4 - I utdraget ”Och där gick den gamla åsnan, tyngd av korgen och av ledsagarnas hån. ”, det understrukna ordet indikerar:
() summan av fakta.
() motsättningen av fakta.
() växling av fakta.
Fråga 5 - I ”Skrattar bäst som skrattar sist!” Anger citattecken:
() berättarens tänkande.
() tanken på den äldre åsnan.
() tankarna hos yngre åsnor.
Fråga 6 - I avsnittet ”Men, som resan följde sin kurs [...] ”, det markerade uttrycket uttrycker idén om:
( ) tillstånd.
() mål.
() andel.
Fråga 7 - I segmentet "Under tiden de andra åsnorna som O hade gjort narr av [...] "användes den understrukna termen för:
() ta tillbaka den gamla åsnan.
() introducera den gamla åsnan.
() karaktäriserar den gamla åsnan.
Fråga 8 - Vad betyder det att säga att de andra åsnorna "tappade med sin tyngd"?
() Det betyder att säga att de andra åsnorna flämtade med tyngden på sina laster.
() Det betyder att säga att de andra åsnorna kvävde med vikten av deras laster.
() Medlet att säga att de andra åsnorna svettade med vikten på deras laster.
Fråga 9 - I slutet av berättelsen är det uppenbart att valet av den gamla åsnan avslöjades:
( ) du visste.
() fruktlöst.
() obetydligt.
Av Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist på distansutbildning.
rapportera den här annonsen