Aktivitet av texttolkning, riktad till elever på grundskolans femte år, om påskharen. haren var mycket orolig. Varför är det, va? Låt oss ta reda på? För att göra detta, läs fabeln noggrant! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall som är redo att skrivas ut till PDF och även svarsaktiviteten.
Ladda ner den här tolkningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Haren var mycket orolig. Påsken närmade sig och det var mycket att göra. Hans jobb bestod av att måla tusentals och tusentals ägg att ge till barn. Alla vet att ”påskägget” är en utbredd tradition. Haren, som redan var gammal, kände sig väldigt trött och med lite energi. Tiden gick snabbt och det var fortfarande mycket att göra. Så han bestämde sig för att komma till jobbet. Men efter ett tag föll han i en djup sömn. Stackare! Så snäll var hon.
Haren var mycket kär för alla skogens invånare. De insåg snabbt vad som hade hänt och möttes snabbt för att se vad de kunde göra.
- Jag vet redan! sa myran. Vi kan måla äggen själva medan hon vilar. När du vaknar och ser allt arbete gjort, tror du att något magiskt har hänt. Hon förtjänar vår hjälp. Det är så snällt!
Inte snarare sagt än gjort. Alla skogens invånare gick till jobbet och några timmar senare målades alla ägg. De såg att haren började vakna och försvann snart och ville inte ses. Haren vaknade och, vad var hans förvåning, att upptäcka att jobbet var klart!
"Åh! Det var konstigt! Vem kommer att ha gjort allt detta? frågade hon sig förvånad och glad.
Hittills tror hon att en snäll älva hjälpte henne. Och faktiskt har du rätt. "Vänskapsmässan" gör också under, tycker du inte?
Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Enligt berättelsen var "haren mycket orolig". Identifiera orsaken till denna oro:
A:
Fråga 2 - Enligt berättaren bestämde haren sig för att komma ner till jobbet eftersom:
() "Hon kände sig väldigt trött och med lite energi".
() “Tiden gick snabbt och det var fortfarande mycket att göra”.
() "Efter en tid föll han i en djup sömn".
Fråga 3 - Läs om detta textfragment:
"De insåg snabbt vad som hade hänt och de träffades snabbt för att se vad de kunde göra. ”
Det understrukna ordet indikerar:
() fakta som lägger till.
() alternerande fakta.
() kontrasterande fakta.
Fråga 4 - I delen ”Vi kommer att kunna måla äggen själva Medan hon vilar. ”, det understrukna ordet introducerar idén om:
() placera.
() tid.
() mål.
Fråga 5 - I segmentet "Att se att haren började vakna försvann de snart, därför att de ville inte ses. ”, den markerade termen kunde ersättas med:
() "men".
( ) "Varför".
() "det är därför".
Fråga 6 - I utdraget ”—Oh! Det var konstigt! Vem kommer att ha gjort allt detta? ”, Strecket:
() tillkännager harens tal.
() markerar början på harets tal.
() indikerar kontinuiteten i harens tal.
Fråga 7 - I "Till denna dag tror hon att en snäll älva hjälpte henne.", Orden "a" och "hon":
() ta tillbaka haren.
() presentera haren.
() karaktäriserar haren.
Fråga 8 - I avsnittet "Vänskapets älva" gör också mirakel, tycker du inte? ", Berättar berättaren läsaren till:
() uttrycka en önskan.
( ) ge en varning.
() överföra en undervisning.
Per Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist på distansutbildning.
rapportera den här annonsen