Aktivitet av texttolkning, riktad till elever på grundskolans femte år, om äta kaninen. Låt oss lära känna historien om den här kaninen? Så läs texten noggrant! Svara sedan på de föreslagna tolkningsfrågorna!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall som är redo att skrivas ut till PDF och även svarsaktiviteten.
Ladda ner den här tolkningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
En familj av kaniner, som bodde mitt i skogen, bestod av ett lyckligt par och tre ungar. De kallades respektive Tap, Tep och Tip.
Tip, den minsta av de tre, hade ett rykte bland kvarteret som en frossare. Jag lämnade huset på morgonen och återvände bara på natten. Hans föräldrar var alltid oroliga för honom.
”Det är inte bra att du är så långt hemifrån, Tips. Det finns många faror i skogen. - berättade hans mor med stor ömhet. 'Det är okej att du tar en promenad en gång i taget, men allt som är överdrivet kan få dåliga konsekvenser.
Tip brydde sig inte om sin mors ord och fortsatte med vanan. En stormig dag återvände han tidigare än vanligt. Jag mår inte bra. Hans utseende var inte trevligt. Tips gick i sängen medan hennes föräldrar ringde till läkaren. Han fann att Tip led av matsmältningsbesvär. Så när han tog hand om sina föräldrar bestämde han sig för att berätta vad som hade hänt.
”Jag gick in i en grönsaksträdgård i utkanten av skogen och... Jag åt tre påsar morötter. sa Tips.
Föräldrarna var chockade. Det tog inte lång tid för ägaren av grönsaksgården att dyka upp i familjens hus och krävde att de skulle betala för morötterna.
”Oroa dig inte, sir. Fader kanin lovade honom. ”Min son kommer att arbeta tills skulden har betalats. Du kan vara säker på att han aldrig kommer att stjäla dina morötter igen.
Pappa kanin hade rätt. Tip insåg att det inte var bra för honom att vara frossig och olydig. Från och med den dagen började han äta korrekt och ta sin tid att betala skulden till trädgårdsägaren.
Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Historien om frossarkaninen är avsedd att:
() framkalla skratt.
() berätta en nyfikenhet.
() överföra en undervisning.
Fråga 2 - I avsnittet ”Jag brukade lämna huset på morgonen och återvände bara på natten.” Avslöjar berättaren en vana hos kaninen:
() Tryck på.
()
() Typ
Fråga 3 - I utdraget ”Typ hamnat i i sängen, medan föräldrarna ringde läkaren. ”, det understrukna verbet är ett exempel på språket:
() odlade.
() informellt.
() regional.
Fråga 4 - I segmentet ”[...] bestämde sig för att räkna O det hände. ”motsvarar den markerade termen:
( ) "det där".
( ) "den".
( ) "den".
Fråga 5 - Läs om detta textfragment:
”—Jag gick in i en grönsakträdgård i utkanten av skogen och... åt tre påsar morötter. sa Tips. "
Ellipserna indikerar:
() kontinuiteten i Tipps tal.
() lite tvekan i Tips tal.
() avbrott i Tips tänkande.
Fråga 6 - I ”—Min son kommer att arbeta fram tills skulden betalas. ”, det understrukna uttrycket:
() anger plats.
() indikerar läge.
() anger tid.
Fråga 7 - I delen ”Från och med den dagen började han äta korrekt och att ägna sin tid att betala skulden till trädgårdsägaren.” Uttrycker ordet “och”:
() fakta som lägger till.
() alternerande fakta.
() kontrasterande fakta.
Per Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist i distansutbildning.
rapportera den här annonsen
