Aktivitet av texttolkning, riktad till elever på grundskolans femte år, ungefär två systrar flyger. zof och zuf de uppskattade varandra mycket, men de kastade alltid saker på varandras huvuden. Kommer vi att känna till flugornas historia? Läs noggrant texten "Sneaker"! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF samt den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Zof och Zuf var två systerflugor, mycket förtjusta i varandra, men som alltid kastade saker på varandras huvuden. Till slut var allt ett skämt. Men ibland slutade vissa slagsmål dåligt.
”Kom igen, Zof, tillräckligt med upptåg. Berätta var du höll min mat! Jag är hund hungrig och har inte ätit lunch idag! sa Zuf med en hotfull gest.
"Jag vet inte vad du pratar om!" Fram till nyligen låg den på bordet, redo att serveras. svarade lögnaren Zof. "Och så fortsatte det."
En dag kom Zuf, som var den enda som arbetade, hem i dåligt humör. För att vara mer exakt hade det spottat eld. Zof märkte ingenting och förberedde sitt vanliga skämt.
"Får jag veta var du satte en av mina röda sneakers, Zof?" morrade Zuf, redo att riva huset.
'Jag vet inte, Zuf. Jag är så distraherad!... ”svarade Zof teatralt.
"Ge mig antingen min favoritsneaker nu, annars ritar jag ut dina vingar av rötterna!" hotade Zuf.
När hans syster bröt ut i skratt, gick Zuf från ord till handling. Den här gången kämpade de faktiskt. Från det datumet började Zof vara mycket försiktig innan han spelade ett skämt mot sin syster och undvek skämt vid olämpliga tider. En bra student är en som lär sig i tid, min vän.
Tillgänglig i:. (Med anpassningar).
Fråga 1 - Identifiera syftet med texten:
() rapportera ett faktum.
() ge en undervisning.
() lämna ut ett meddelande.
Fråga 2 - I avsnittet ”I slutändan var allt bara ett skämt.”, Vilket faktum hänvisar berättaren till berättelsen till?
A:
Fråga 3 - I meningen "Men, ibland slutade vissa slagsmål dåligt. ”, markerat ord kunde ersättas med:
( ) "Fastän".
() "Det är därför".
() "Därför".
Fråga 4 - I "- Kom igen, Zof, nog att spela skämt.", Strecket:
() tillkännager Zufs tal.
() markerar början på Zufs tal.
() indikerar en paus i Zufs tal.
Fråga 5 - Understryka utdraget som har en figurativ betydelse nedan:
”En dag kom Zuf, som var den enda som arbetade, hem i dåligt humör. För att vara mer exakt hade det spottat eld. Zof märkte inget och förberedde det vanliga spelet åt honom. "
Fråga 6 - I talet ”—Jag vet inte, Zuf. Jag är så distraherad!... ”svarade Zof, i teatralisk ton. ”, Det understrukna uttrycket indikerar:
() placera.
() -läge.
() tid.
Fråga 7 - Läs om detta fragment av berättelsen:
“Hur din syster bröt ut av skratt, Zuf gick från ord till handling. ”
Den markerade delen uttrycker:
() Zufs tid gick från ord till handling.
() varför Zuf gick från ord till handling.
() konsekvensen av att Zuf har gått från ord till handling.
Fråga 8 - I "Från det datumet började Zof vara mycket försiktig innan han spelade ett skämt mot sin syster och undvek spel på olämpliga stunder."
() början på berättelsen.
() berättelsens klimax.
() resultatet av berättelsen.
Per Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist i distansutbildning.
rapportera den här annonsen