Lektionsplan - Dela upp i lika delar - År 2 i grundskolan

Redan i år 2 i grundskolan har barn viss kunskap om vad hälften av något är, hälften av en frukt, hälften av en chokladkaka osv.

De vet att för att få hälften av något måste vi dela det på mitten, det vill säga i två lika delar. Men de associerar fortfarande inte hälften som ett resultat av en division vid 2.

Med det i åtanke förberedde vi en divisions lektionsplan att lära eleverna begreppet att ett halvt tal är resultatet av division med två.

Lektionsplan – Dela upp i lika delar

TEMA: Vad är hälften av ett tal

BNCC FÄRDIGHETER:

(EF02MA08) Lös och utveckla problem som involverar dubbel, halv, trippel och tredje del,
med stöd av bilder eller manipulerbart material, med hjälp av personliga strategier.

FÖRESLAGEN TID: 2 timmar och 15 minuter

MÅL:

Förstå att hälften av ett tal är resultatet av att dela talet i två lika delar.

MATERIAL KRÄVS:

• isglasspinnar;
• Tavla och krita.

UTVECKLING:

För att undervisa den här lektionen om division är det viktigt att eleverna redan känner till division. multiplikation.

1:a aktiviteten

Presentera popsikelpinnarna och säg att du ska dela pinnen mellan två elever och ge hälften till var och en av dem.

Dela upp tandpetarna i två olika mängder som är en mycket märkbar skillnad, som 2 och 8. Ge det till de två eleverna och se hur de och de andra kommer att reagera.

Ställ nu frågor som visar vad de förstår ungefär hälften.

Fråga om de håller med om att de fick hälften av tändstickorna var och fråga sedan hur du skulle ha delat tändstickorna så att var och en får hälften.

Samla sedan tandpetarna och dela dem igen i två delar, men denna gång i två lika delar. Be dem jämföra och identifiera skillnader mellan denna uppdelning och den föregående.

Skriv sedan några frågor på tavlan och be dem skriva ner dem och besvara dem i sina anteckningsböcker.

1. Vad menar du med hälften? Citera exempel från din vardag.
2. Hur skulle du förklara för någon vad hälften av något är?
3. Vet du vad ett halvt tal är?

Diskutera dessa frågor med klassen och be dem dela med sig av sina svar till alla.

2:a aktiviteten

För dem tillbaka till tanken att hälften är när vi delar upp den i två delar av samma storlek eller lika mycket.

Säg sedan till dem att bilda två grupper och varje grupp ska ha hälften av eleverna. Hjälp dem att göra detta.

Skriv på tavlan: Grupp 1 och Grupp 2 och fördela eleverna i grupperna, en efter en, skriv deras namn nedan.

Grupp 1 Grupp 2
Ana Lucas
Enzo Vanessa
junior Eduardo

Be dem sedan svara:

1. Hur många elever finns det i grupp 1?
2. Hur många elever är det i grupp 2?
3. Har grupperna lika många elever?
4. Hur många elever är totalt i klassrummet?
5. Kan vi dela upp antalet elever i rummet i två grupper med samma antal?

Förklara sedan att ett halvt tal är resultatet av att dividera med 2, och ge några exempel på tavlan, som:

Hur mycket är hälften av 6?

6: 2 = 3

Så hälften av 6 är lika med 3.

3:e aktiviteten

Föreslå problem som involverar begreppet ett halvt tal.

1. Vad är hälften av: a) 12 b) 26 c) 40 d) 50 e) 100
2. Helena har 20 reais och vill ge hälften av beloppet till vart och ett av sina barn, Isabela och Bento. Hur mycket ska hon ge till var och en av dem?
3. Larissas farbror är 30 år och hon är hälften så gammal. Hur gammal är Larissa?
4. I en föreläsning är hälften av personerna män. Om det är 50 personer i föreläsningen, hur många är kvinnor?
5. Ett pussel kostar 60 reais och Vitor har redan hälften av det beloppet. Hur lång tid innan Vitor kan köpa spelet?

BEDÖMNING:

Observera elevernas prestationer under lektionerna och föreslå aktiviteter och nya problem som involverar begreppet ett halvt nummer.

För att ladda ner denna lektionsplan i PDF, klicka här!

Du kanske också är intresserad:

• Lektionsplan - Läs, jämför och beställ siffror - Småbarnsundervisning
• Lektionsplan om subtraktion - 1:a året på grundskolan (BNCC)
• Lektionsplan - numerisk sekvens av 2 gånger 2 - 1:a året på grundskolan (BNCC)
• Lektionsplan för jämna tal – 1:a året på grundskolan (BNCC)