Lektionsplan för naturvetenskap

O jord är ytskiktet av Jorden, resultat av förvittring och nedbrytning av stenar, där levande varelser lever och odlar sin mat.

I den lektionsplan om markegenskaper, studenter kommer att kunna samla in jordar, observera egenskaperna hos varje prov som kommer att samlas in runt skolan.

Du kan spara den här lektionsplanen i PDF i slutet av inlägget!

Lektionsplan - Markegenskaper

TEMA: markens egenskaper

FÖRESLAGEN TID: 2 klasser

MÅL:

• Identifiera jordkomponenter;
• Samla olika typer av jord;
• Jämför de typer av jord som finns på skolan eller i närheten och observera färg, textur, fukt, partikelstorlek och permeabilitet.

MATERIAL KRÄVS:

• Papperspåsar eller glas;
• Providentifieringsetiketter;
• Penna;
• Trädgårdsskötsel för att samla in prover;
• Jord från olika delar av skolan föreslår vi utifrån, från rekreationsområdet och från grönsaksträdgården, om det finns på skolan;
• Helst vita brickor, om detta inte är möjligt, använd sulfitpapper i botten;
instagram story viewer
• PET-flaskor (kan vara små) halverade, så att lockdelen bildar en liten kopp;
• Vatten.

UTVECKLING:

För att denna klass ska bli bättre utförd bör barn ha förkunskaper om vad är jord och att typerna av jord kan variera, beroende på miljön där den finns, mängden organiskt material, vegetation, klimat, träningsdags, typ av sten matris, mänsklig störning osv.

Introducera först klasstemat för eleverna och fråga vilka typer av jord de känner till. Rikta svaren för att hitta olika jordar, även om det är med färger som "röd jord" och "svart jord".

Fråga eleverna hur de tycker att jorden runt skolan ser ut. Låt dem utforska alla hypoteser, utan att tänka på om de har rätt eller fel. Uppmuntra alla att delta i detta ögonblick.

Nu när du är van vid dagens ämne, bjud in eleverna att ta en promenad runt skolan, ta trädgårdsskitet, papperspåsar, etiketter och pennor.

Lärare(De), kom ihåg att de platser som väljs för promenaden och samlingen måste definieras i förväg av dig och skolans samordning, och värdesätter elevernas säkerhet.

Ta vägen med eleverna, observera allt i jorden, växtligheten, exponeringen för Sol, etc. Samla små prover från varje vald plats och identifiera dig med taggar.

När du återvänder till rummet, placera varje jord på en bricka och observera. Organisera eleverna i grupper för att göra detta steg enklare.

Be dem sedan beskriva i sin anteckningsbok de viktigaste egenskaperna som kan observeras i de insamlade jordarna. Föreslå att de använder data som: färg, kornstorlek, om den är lös eller kompakt, taktil känsla, om den har stenar osv. Påminn dem om att också notera egenskaperna hos den plats där jorden samlades in.

Ställ sedan upp följande experiment:

• Lägg lite av jorden i den skurna husdjursflaskan, så att jorden är i flaskans mynning;
• Öppna locket och häll försiktigt lite vatten;
• Notera den tid det tar för vatten att passera genom varje typ av jord.

Efter att ha analyserat alla jordar, gör en sammanfattning av de viktigaste egenskaperna, skriv den på tavlan och relatera dem till klimatet och lättnad Av region.

Avsluta lektionen med att visa eleverna att även på en liten ort som skolan kan det finnas olika typer av jord.

BEDÖMNING:

Utvärderingen av denna klass kan göras genom deltagande i klassrummet och i den praktiska aktiviteten.

Klicka här för att spara den här lektionsplanen som en PDF!

Se också:

• Lektionsplan för naturvetenskap – Vattenkretslopp – Grundskola
• Lektionsplan i naturvetenskap - Hållbar användning av vatten - Grundskola
• Lektionsplan – Havsdjur – 3:e året i grundskolan