En studie gjord av Unesco visar hur mödosam vägen för kampen för jämställdhet på arbetsmarknaden är. Enligt undersökningen är endast 28 % av forskarna världen över inom områdena naturvetenskap, teknik, teknik och matematik kvinnor. Studien visar också att kvinnor har det lägsta antalet utmärkelser.
Uppgifterna samlades in "Knäcka koden: utbilda flickor och kvinnor i naturvetenskap, teknik, teknik och matematik". Studien visar dock också att skillnaden inte är relaterad till intellektuell kapacitet, utan till sociala konstruktioner som distanserar kvinnliga företrädare från dessa områden. Konstruktioner, dessa, förstärktes i skolan och i själva familjen.
se mer
Toyota tillkännager ny Corolla i Brasilien med OTROLIGT pris; se
FANTASTISKT: Forskare hittar "förhistorisk" pingvin vid liv i New...
Författaren till studien är specialisten på Unescos sektion för utbildning för inkludering och jämställdhet, Theophania Chavatzia. I samtal med Agência Brasil påpekar hon att hälften av produktionen och potentialen inte kommer att användas om den här typen av utanförskap fortsätter. Forskaren förstärker erkännandet av betydelsen av STEM (akronym som representerar de angivna områdena) för lösningen av vår generations problem.
Theophania nämner att könsstereotyper håller flickor borta från detta område från mycket tidig ålder. Slutsatsen förstärks av resultaten som erhållits i den tredje regionala jämförande och förklarande studien (Terce), från Latin American Laboratory for the Evaluation of Quality in Education. Rapporten visar att flickor presterar cirka 15 poäng bättre än pojkar under det fjärde året i grundskolan.
Men i 7:e klass är dessa positioner omvända och pojkar börjar få samma prestationsfördel gentemot flickor. Detta beror på att när de växer upp tappar de intresset för STEM och fokuserar på andra områden och väljer andra karriärer. De kommer att tro att detta område inte är lämpligt för dem, en mycket komplex situation.
Detta händer dock inte i alla länder. I länder där klyftan mellan pojkar och flickor i STEM inte är betydande presterar kvinnor ungefär tre gånger bättre än män. Enligt International Study of Mathematics and Science är skillnaden i naturvetenskap åtta poäng i länder där pojkar utmärker sig mer än flickor. I regioner där motsatsen inträffar är skillnaden 24 poäng.
Av denna anledning betonar Theophania behovet av att skapa offentliga riktlinjer som hindrar flickor från att flytta bort från STEM. Det är områden som påverkas av könsstereotyper och det är nödvändigt att uppmuntra kvinnor att gå in i dem och ge dem möjligheter. Hon nämner exemplet med Australien som investerar miljoner i att främja STEM-utbildning för flickor genom stipendier.
Forskaren kommenterar de risker som världen löper när man förlorar flickor i STEM-områdena. I intervjun med Agência Brasil kommenterar hon att att lämna hälften av befolkningen utanför innebär att hälften inte kommer på lösningar. Och ändå, "om vi betraktar STEM som framtidens jobb, med bättre löner och erkännande, och vi utesluter kvinnor, förstärker vi ojämlikhet".
