O individuell elevrapport Det är ett dokument som syftar till att kommunicera till föräldrar om deras barns utveckling i skolan. Detta inkluderar de positiva punkter och frågor som fortfarande behöver arbetas med.
Många pedagoger har svårt att skriva denna rapport. Med det i åtanke, här är några fraser för individuell elevrapport i förskolepedagogik.
se mer
Ungdoms- och vuxenutbildning (EJA) är återigen en federal prioritet
Lärarprestationer är en nyckelfaktor för att eleverna ska kunna integreras fullt ut...
Det är viktigt att notera att detta dokument kommer att bifogas studentens utskrift. Därför är det nödvändigt att vara försiktig med de termer som används, uppmärksamma ord som genererar tvetydighet.
Kolla nedan några meningar för individuell elevrapport i förskoleundervisning:
Eleven är delaktig och intresserad.
Eleven visar intresse för de föreslagna aktiviteterna.
Eleven presenterade evolution i sin inlärningsprocess.
Eleven uttrycker sig väl muntligt.
Eleven visar lätthet att kommunicera.
Eleven känner igen bokstäverna i alfabetet.
När han skriver namnet behöver han lärarens ingripande för att visa honom varje bokstav.
Visar smak för att rita; gillar att måla, klippa, klistra.
För det mesta föredrar han att bara lyssna och observera klassen.
Visar balans och god motorisk koordination.
Kräver ständigt ingripande av lärare i förhållande till reglerna.
Behöver hjälp med att organisera och ta hand om material.
Han deltar i samtalscirklar och uttrycker sig väldigt bra.
Det har redan gjort vissa framsteg. Om du har mer incitament hemma kan du utöka dina kunskaper.
Matar bra och självständigt hela dagen.
Hans ordförråd är brett och han kommunicerar tydligt och objektivt.
Följ lärarens önskemål och respektera reglerna.
Han har en utmärkt relation med läraren.
Eleven har inte tillägnat sig begreppen, han är i inlärningsfasen.
Visar aggressivitet i konfliktsituationer; använder fysiska medel för att uppnå vad han vill.
Tenderar att inte acceptera och förstå förfrågningar från vuxna. Har svårt att följa reglerna.
Tenderar att oroa sig för kollegors vanor och attityder.
I konfliktsituationer agerar han som åskådare, även när hans deltagande är tydligt.
Utför inte uppgifter, verkar avskräckt och trött. Han ger sig dock snart iväg för spel och andra aktiviteter.
Använder ovänliga ord för att stöta bort eller konfrontera.
Han vet fortfarande inte hur man delar upp utrymme och material kollektivt.
Han pratar vanligtvis mer än nödvändigt och respekterar inte de ögonblick då gruppen behöver tystnad.
Han använder vanligtvis osanningar för att motivera sina handlingar eller rapportera kollegors attityder.
Visar fortfarande inte intresse för att delta i de föreslagna aktiviteterna.
Tenderar att inte acceptera och förstå förfrågningar från vuxna.
Se också:
