O elevens beskrivande åsikt består av en ständig registrering som gör det möjligt att på ett mer underbyggt sätt observera elevens framsteg. Dokumentet registrerar elevens inlärningsbana: vad han lärde sig, hur och vad han fortfarande behöver lära sig. Detta fastställer ankomstpoäng för varje bedömningsperiod.
När man skriver den beskrivande åsikten måste pedagogen vara uppmärksam på några punkter. För det första är varje elev olika, så varje dokument måste skrivas individuellt. Dessutom är det viktigt att täcka alla punkter, med ett tvärvetenskapligt utseende. Det vill säga beskriv inom vilka områden eleven på något sätt utmärker sig.
se mer
Ungdoms- och vuxenutbildning (EJA) är återigen en federal prioritet
Lärarprestationer är en nyckelfaktor för att eleverna ska kunna integreras fullt ut...
Det är värt att notera att den beskrivande åsikten kommer att användas vid utarbetandet av studentens studiejournal. Därför är det nödvändigt att vara uppmärksam på termer som används, från uttryck till bedömningar eller oklarheter.
Kolla lite nu mallar för beskrivande åsikter för förskoleundervisning.
Under denna termin var det möjligt att observera utvecklingen av (studentens namn). För närvarande, enligt vad som tillämpades i klassrummet, uppmärksammades dess goda användning i tillägnandet av läsning och skrivning.
O (studentens namn) kan läsa med lätthet, men behöver fortfarande ingripande av lärare för längre meningar. Dessutom utökade det hans författarskap. Trots vissa misstag kan han nu bilda meningar.
Under kollektiva aktiviteter visar han respekt för kollegor och lärare, förutom att han lätt tar emot förslag.
O (studentens namn) det bidrar också till koncernens tillväxt och visar en stark ledarskapsanda, främst genom att ta initiativ.
Enligt prestanda för (studentens namn), vissa punkter har utvecklats, men andra måste fortfarande bearbetas. Din läsnivå ligger inom det förväntade intervallet, såväl som din skrivnivå.
Trots detta måste han utveckla färdigheter inom området matematik. Dina kunskaper om siffror har ökat, men du behöver fortfarande hjälp med några tior.
När det gäller lagarbete, den (studentens namn) han föredrar att ha självständighet i sina attityder och glömmer bort de andra kollegorna i gruppen. Förutom att inte ha för vana att följa pedagogernas riktlinjer.
I lektionerna deltar han vanligtvis när han efterfrågas, men vid många tillfällen kommer han på sig själv med att tänka på andra saker, inte ta till sig innehållet som lärs ut.
Baserat på de utvärderingar som gjordes var det möjligt att verifiera att (studentens namn) uppfyllt de mål som fastställts för denna inlärningsfas.
Din läs- och skrivnivå är på förväntad nivå, liksom dina matematiska färdigheter. Dessutom har (studentens namn) hjälper ofta kollegor som har det kämpigt.
Detta visar att han har en stark ledarskapsanda, hjälper teamet och motiverar sina kollegor. Ännu mer följer den lätt pedagogernas riktlinjer.
I klassen är han delaktig och uppmärksam. När han tvivlar, frågar han tills han är säker på att han har lärt sig vad som förklarades.
Den här terminen har (studentens namn) avancerade i vissa aspekter, främst i relation till matematik. Det finns få tvivel om dussintals.
Trots detta är det fortfarande nödvändigt att arbeta inom det portugisiska språkområdet. O (studentens namn) behöver fortfarande hjälp med att bilda ord och glömmer hela tiden några bokstäver i alfabetet.
Med vanan att prata med nästan alla sina kollegor misslyckas han ofta med att vara uppmärksam i klassen. Men när det kommer till lagspel tar han alltid ledningen.
Under lektionerna, även med tvivel, brukar han inte ställa frågor. Så för att förstå deras prestationer är det nödvändigt att pedagogen observerar medan han utför aktiviteterna.
Under denna termin var det möjligt att observera att (studentens namn) han är ett nyckfullt och kreativt barn. I målningsaktiviteter visar han sig vara väldigt lätt och utvecklar sin finmotoriska koordination mer och mer.
När det gäller organisation är dess material välbevarat och glöms sällan bort i klassrummet. Dessutom tvekar han inte att hjälpa lärare att organisera klassrummet.
Trots det har (studentens namn) måste fortfarande arbeta med det portugisiska språket. Eleven kan lätt forma ord, men behöver hjälp med att komma överens om meningar.
Inom matematikområdet har han dock inte stora svårigheter och räknar även utan hjälp i tiotals. Dessutom har han lätt lärt sig att använda plus- och minustecken.
Se också:
