När man pratar om läsning för barn under sex år, fortfarande orsakar förvåning hos vissa människor och följande fråga: "läser för ett barn som inte kan läsa"?
Att läsa är inte en daglig vana i vårt land. Men det måste införas från de första minuterna av ett barns liv.
se mer
Giftig lösning som lovar att bota autism är till salu på Internet
Lärarprestationer är en nyckelfaktor för att eleverna ska kunna integreras fullt ut...
När en vuxen gör övningen att läsa till en vana i ett barns liv, njuter hon av det och förvandlar det till något rutinmässigt.
Ju tidigare det introduceras till ett barn av Barnutbildning, bättre. För genom det upptäcks olika bilder, okända bokstäver, och det sätter igång kreativitet.
Men många föräldrar och pedagoger låter inte de små komma i kontakt med boken, tidningen, tidningen. Bara läs den för henne och behåll den som en "skattad" sak. Det är dock oerhört viktigt att barnet hanterar det tryckta materialet; lära sig att observera den, att bläddra i den och därifrån få den att upptäcka nya berättelser och nya världar.
Småbarnsläraren måste göra läsning till något dagligen för barnen, eftersom det är denna lärare tillsammans med en familj läsare som uppmuntrar barn att nå grundskolan med nyfikenhet och motivation att lära sig läsa och lära att skriva. Läsning bidrar också till läskunnighet och läskunnighet.
Det är värt att betona att denna akt omfattar alla läroplansaxlar och också tas ut i livet. Idag kommer ett litet barn som hör sina föräldrar, lärare, vänner läsa för honom i framtiden att läsa hans egna böcker och bli en vuxen läsare, kritisk och reflekterande över sin smak och aktivt deltagande i samhälle.
Natalia Serafim
Pedagog
Referenser
Brasilien. Utbildnings- och idrottsministeriet. Grundskolans sekretariat. Nationell läroplansram för förskoleundervisning / Utbildnings- och idrottsministeriet, sekretariatet för grundutbildningen. — Brasilia: MEC/SEF, 1998. 3.vol.
Sole, Isabel. Lässtrategier / Isabel Sole; trans. Claudia Scilling – 6.ed. – Porto Alegre: Artmed, 1998.