Inkluderande utbildning. Utbilda alla barn i samma skolsammanhang. Se speciella barn som mångfald, inte som ett problem. Förvandlingsprocess där alla elevers deltagande möjliggörs. Att konceptualisera inkluderande utbildning är lätt, men hur är det med att omsätta sådana definitioner i praktiken?
Skolgemenskapen vid en högskola i staden Itanhaém, vid São Paulos kust, lyckades ta till sig detta genom att utveckla ett projekt som skapar ljudböcker för elever som inte kan läsa. Allt började från observationen av en elev som, trots att han inte förstod vad som skrevs, fortsatte att bläddra i berättelserna som skrivits av hans kollegor.
se mer
IBGE öppnar 148 lediga tjänster för Census Research Agent; se hur…
Publicerad lag som upprättar "Program för förvärv av...
Han läste inte, utan tittade på alla bilder med största uppmärksamhet. Tonåringen är epileptisk och har paralytiskt syndrom. Dessutom förlorade han sin far förra året, offer för en massiv hjärtattack. Men inte alla utmaningar i världen kunde stoppa honom och hans ansträngningar väckte en idé hos kollegor och pedagoger: att förvandla linjer till ljud.
Som startade det hela var Alessandra Aparecida Sales Cavalcante, koordinator för Maria Aparecida Soares Amêndola-skolan, som ligger i en av de fattigaste regionerna i staden. "Varför producerar vi inte en ljudbok så att han också kan höra berättelserna"?. Elever av god vilja och lärare med musikalisk bakgrund var de magiska ingredienserna till projektet.
Ett initiativ som inte bara skulle tjäna den tonåring som nämns här. Skolan har ytterligare tio fall av specialelever. Därför skulle de producerade ljudböckerna omfatta alla kollegor med fysiska, auditiva, mentala, visuella, Downs syndrom och autistiska funktionshinder. Allt med användning av klassiska böcker och mikrofon.
”Varför använda färdigt material om vi har så bra elever”? Det var vad rådgivaren tänkte när projektet startade. I de första inspelningarna använde de klassiker som The Three Little Pigs, The Princess and the Pea, Beauty and the Beast... modus operandi följer samma sak: var och en spelar in en berättelse, med raderna fångas av mikrofonen för senare utgåva.
Och varje bra historia behöver specialeffekter, eller hur? Därför slutförs arbetet endast med tillägg av ljuddesign. Den där regndroppen som faller, dörren som smäller, ljudet av skor på golvet. Det här är detaljer som gör stor skillnad i fantasin hos de som lyssnar!
Under inspelningarna kommer endast en elev och läraren in i rummet, inga vänner i närheten.
Till en början var det inte lätt. Eleverna fick övervinna nervositet och läsberoende så att allt gick som planerat. Alla fel korrigerades dock med tiden. Och vet du vad som är nytt?
Förutom de talade berättelserna fick ljudboksprojektet en ny form av inkludering: det brasilianska teckenspråket (Libras). En av eleverna, vars föräldrar och bror är hörselskadade, lyckades spela in en video som översatte en av berättelserna för att underlätta förståelse och kommunikation.
Vi har redan nämnt att skolan ligger i ett av de fattigaste kvarteren i Itanhaém, på São Paulos kust, eller hur? Men utmaningarna slutar inte där. Utöver verkligheten av nöd där många inte ens känner till ett köpcentrum, möter några av barnen allvarliga familjeproblem hemma.
Och om de dagliga slagsmålen inte räckte, invaderades kollegiet i början av året och drabbades av rån och förödelser i sin struktur. Hela skolsamhället, inklusive lärare och föräldrar, engagerade sig i att bygga om platsen med sina egna ekonomiska resurser. "De säger att vi är en fenix, vi föds ständigt på nytt", kommenterar koordinatorn Alessandra.
Som bra brasilianare ger de aldrig upp! Ljudboksprojektet går så bra att det sedan maj har gjorts 20 inspelningar för tre skolor i det kommunala utbildningsnätet. Målet är att i slutet av året redan ha spelats in minst 60 titlar för att göra samlingen tillgänglig i stadens kommunbibliotek.
Sandra Regina, rektor för skolan, säger att allt arbete görs på ett väldigt naturligt sätt, "av den anledningen tror vi att människor har blivit berörda". Och vet du vad den största belöningen är? Att lyssna på kollegor som de som inspirerade projektet säga att "nu kan de läsa en bok".
