50 egenskaper för att identifiera en bra skola för ditt barn

Vad ska skolor lära ut? Hur ska de göra det? Och hur vet vi om vi gör rätt val? Det är otroligt viktiga frågor och måste besvaras efter samhällets behov.
Sättet skolor är utformade och vad eleverna lär sig måste ständigt revideras, granskas och förfinas. De flesta moderna akademiska standarder har ett enkelt förhållningssätt till utbildning.
Varför kan inte utbildning, som ett system, göra om sig själv lika aggressivt som digital teknik? En given läroplans flytbarhet måste åtminstone stämma överens med moderna kunskapskrav.
I denna tid av tillgång till information, smarta moln och förvärrad socioekonomisk ojämlikhet kan vi överväga om vi bör undervisningsinnehåll, eller snarare, lära eleverna att tänka, utforma sina egna inlärningsvägar och skapa och göra utöver det vanliga. saker som är värdefulla för dem istället?
Hur kan en skola kalla sig "bra" när den producerar elever som inte känner sig själva, världen eller sin plats?

Egenskaper för en bra skola

• En bra skola förbättrar synbart och avsevärt samhället där den verkar.
• En bra skola anpassar sig snabbt till sociala förändringar.
• En bra skola använder alla resurser, fördelar och möjligheter den har för att växa och tenderar att ha mer resurser, fördelar och möjligheter än lågpresterande skolor.
• En bra skola har elever som kommer överens och stöttar varandra mot ett gemensamt mål.
• En bra skola producerar elever som läser och skriver för att de vill.
• En bra skola erkänner sina misslyckanden och begränsningar samtidigt som den arbetar tillsammans med en "global gemenskap" för att växa.
• En bra skola har olika och övertygande mått på framgång – mått som familjer och samhällen förstår och värdesätter.
• En bra skola är full av elever som vet vad som är värt att förstå.
• En bra skola talar språket för barnen, familjerna och samhället den tjänar.
• En bra skola förbättrar andra skolor och kulturorganisationer som den är kopplad till.
• En bra skola förstår sambandet mellan nyfikenhet, undersökning och mänsklig förändring.
• En bra skola säkerställer att alla elever och familjer känner sig välkomna och förstådda på lika villkor.
• En bra skola är full av elever som inte bara ställer bra frågor, utan ställer dem för ofta och för häftigt.
• En bra skola förändrar eleverna; elever byter stora skolor.
• En bra skola förstår skillnaden mellan en dålig idé och ett dåligt genomförande av en bra idé.
• En bra skola använder sig av professionell utveckling utformad för att förbättra lärares förmåga över tid.
• En bra skola ger inte tomma löften, skapar inte vilseledande påståenden eller vilseleder föräldrar och samhällsmedlemmar med löften. Det är autentiskt och transparent.
• En bra skola värdesätter sina lärare, administratörer och föräldrar som agenter för elevers framgång.
• En bra skola är villig att "ändra sig" inför relevanta trender, data, utmaningar och möjligheter.
• En bra skola lär ut tänkande, inte innehåll.
• En bra skola avcentrerar sig själv – den gör teknik, läroplan, policy och dess andra "bitar" mindre synliga än eleverna.
• En bra skola stör dåliga kulturella sedvänjor. Detta inkluderar trångsynthet baserat på ras, inkomst, tro och sexuella preferenser, alliteration och apati för miljön.
• En bra skola producerar elever som identifierar sig med sitt eget sammanhang, snarare än att bara vara "bra elever". Dessa sammanhang bör inkludera geografiska, kulturella, samhällsbaserade och språkorienterade faktorer och idéer.
• En bra skola producerar elever som har ett personligt hopp som de kan formulera, tro på och dela med andra.
• En bra skola producerar elever som kan empati, kritisera, skydda, älska, inspirera, skapa, designa, återställa och förstå nästan vad som helst.
• En bra skola kommer att knyta an till andra bra skolor – och den kommer också att knyta samman elever.
• En bra skola är mer angelägen om kulturella praktiker än pedagogiska praktiker – elever och familjer än om andra skolor eller pedagogisk status quo.
• En bra skola hjälper eleverna att förstå karaktären av kunskap – dess typer, flytbarhet, användningsområden, missbruk, tillämpningar, etc.
• En bra skola kommer att uppleva störningar i sina egna normer, praxis och värderingar eftersom dess elever är kreativa, bemyndigade och anslutna, och de orsakar oförutsägbar förändring.
• En bra skola ger elever som kan tänka kritiskt – kring frågor som rör mänskligt intresse, nyfikenhet, konst, hantverk, arv, jordbruk och mycket mer.
• En bra skola hjälper eleverna att se sig själva i termer av historisk bakgrund, familjearv, sociala sammanhang och global anknytning.
• En bra skola vill att alla elever ska ha samma utbildningsnivå.
• En bra skola har ett bra bibliotek.
• En bra skola kan ha kreativa utrymmen och underbara konst- och humanistiska program, men det viktigaste är att dessa typer av inlärningsrum kännetecknas av elever och deras idéer snarare än av "programmen" och tekniker.
• En bra skola är full av glädje, nyfikenhet, hopp, kunskap och ständig förändring.
• En bra skola erkänner när den har ett problem snarare än att dölja det eller "omformulera det som en möjlighet".
• En bra skola har inga onödiga möten.
• En bra skola spenderar inte pengar bara för att den är tillgänglig.
• En bra skola värdesätter projektbaserat lärande.
• En bra skola förklarar testresultat ärligt och i sitt sammanhang.
• En bra skola ger aldrig upp en elev.
• En bra skola är inte rädd för att be om hjälp.
• En bra skola ser framtidens lärande och smälter samman med nuets potential.
• En bra skola tar inte examen med lite eller inget hopp för framtiden.
• En bra skola skiljer kunskap, förståelse, färdigheter och kompetens åt – och hjälper eleverna att göra detsamma.
• En bra skola vet hur man uppmuntrar begåvade elever och stöttar kämpande elever.
• En bra skola drar nytta av elevernas och deras familjers gåvor och resurser för att stärka utbildningssystemet.
• En bra skola tröttar inte ut lärare och administratörer.
• En bra skola är öppen för att lära, undervisa, besöka och uppleva.
• En bra skola strävar efter att odla stora mästare.