"Skolan kommer att kunna skriva ut den digitala boken, för de som behöver det"

Bara en dag efter det kontroversiella och kontroversiella tillkännagivandet av guvernören i São Paulo, Tarcísio Freitas – som fastställde att digitala böcker exklusivt skulle användas som didaktiskt material från det offentliga undervisningsnätverket i delstaten São Paulo – statssekreteraren för utbildning, Renato Feder, kom ut till försvar för den åtgärd som införts av chef.

"Skolan kommer att kunna trycka den digitala boken för den som behöver den", reagerade i hånfull ton sekreteraren som 'motiverade' den ensidiga åtgärden, på förhand att regeringen bandeirante avser att distribuera, fortfarande under denna andra termin (2H23), 20 tusen mobiltelefoner till studenter, enheter som beslagtagits av Federal Revenue, som ska doneras med detta mål.

"Försynen" skulle vara ett svar på den störtflod av kritik som avfyrats av lärare och medlemmar i samhället civilt, baserat på den uppenbara bristen på digital tillgång för de flesta av befolkningen i den största metropolen brasiliansk. Inför denna fråga påminner sekreteraren om att "det finns 800 000 datorer på nätverket, vilket är ca. en dator för var fjärde student, vilket är en hög siffra även med tanke på First Class-länder Värld. Det kommer inte att behövas köpa fler datorer”, avslutade han.

När det gäller den absoluta prioriteringen av den digitala boken som en undervisningsresurs av invånaren i Palácio dos Bandeirantes, hävdade Feder att "standardiseringen av läroböcker och deras kontroll av regeringen är avgörande för att förbättra lärandet”, eftersom, enligt hans bedömning, dessa “skulle underlätta utbildningen av lärare och tillämpningen av Prova Paulista, varannan månad, digitalt och lika för alla klasser. skolor".

Genom att förneka avsikten med Freitas-mandatet att utöva ideologisk kontroll över lokal utbildning, passade sekreteraren på att kasta sina hullingar mot kvaliteten på PNLD: s läroböcker. "Sekretariatet utvärderade att de tappade innehåll, djup, är ytliga", sparkade han.

När den intervjuades av Folha de S. Paulo, Feder hävdade att "vårt huvudmål är att öka lärandet och det väsentliga är kvaliteten på klassen, så att det är engagerande, så att läraren känner sig trygg med att lära ut det innehållet... inte bara skriva ner det på tavlan eller bara prata, utan att eleven uppmärksammar det uppmärksamhet".

Under förevändning att "läraren slösade bort mycket tid på att skriva på tavlan" förstår sekreteraren det ”nu, med ett klick, kommer allt innehåll att finnas på den digitala whiteboardtavlan eller på TV: n i vardagsrummet. klassrum".

Utan att ge ytterligare förklaringar om utvidgningen av digitala funktioner till hela det statliga utbildningsnätet – många av dem utan några Internettillgång – utbildningsmyndigheten erinrade om att materialet har varit tillgängligt för lärare sedan mars och att materialet som avser tredje bimestern skulle redan ha distribuerats i juni, vilket skulle ha "fördelen" att vara redigerbar och föremål för borttagning, inkludering eller modifiering av rutschbanor.

Sekreteraren tog till bilden av stativet för att försöka förklara sin 'idé' med undervisningen och angav det didaktiska materialet som det första benet, det vill säga det digitala materialet. Det andra skulle vara utbildningen av läraren som behärskar detta material (digitalt, förstås) och det tredje är testet, som måste stämma överens med materialet (digitalt, ja!). "I São Paulo bygger vi det här stativet", sa han.

Trots Feders tystnad, på frågan om det fanns politisk motivation i statens beslut att inte delta i PNLD (Programa Nacional do Didactic Book) – som köper böcker för skolor med medel från National Education Development Fund (FNDE), från MEC – förlusten skulle uppgå till R$ 120 miljoner, motsvarande 10 miljoner läroböcker, enligt uppskattningen av den brasilianska föreningen för böcker och utbildningsinnehåll (Öppnar boken). Kontot stiger till 200 miljoner R$ om gymnasieutbildning läggs till.