Education for all people
Stänga
Meny

Navigering

  • 1 år
  • 5: E året
  • Litteraturer
  • Portugisiska
  • Swedish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Stänga

Texttolkning: Hantverk med butiá-halm

aktivitet texttolkning, riktad till femteårselever i grundskolan, om butiá halmhantverk. Han är den nytt gaucho immateriellt kulturarv! Ska vi veta mer om detta faktum? Så läs texten noga! Svara sedan på de olika föreslagna frågorna!

Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut i PDF och även aktiviteten med svar.

Ladda ner denna texttolkningsövning på:

  • Ord: Texttolkning: Hantverk med butiá-halm – 5:e årgången – Redigerbar mall
  • PDF: Texttolkning: Hantverk med butiá-halm – 5:e årgång – Till tryck
  • Respons: Texttolkning: Hantverk med butiá-halm – 5:e åk – Med svar

SKOLA: DATUM:

PROF: KLASS:

NAMN:

Läsa:

Hantverk med butiá-halm är ett nytt immateriellt kulturarv i Rio Grande do Sul

Tradition sträcker sig över generationer i cirka 150 år och bidrar till att värdera och bevara denna unika palm i Sydamerika

Hantverk med butiá-halm har gått i arv från mödrar till döttrar i cirka 150 år i kustkommunen Torres i Rio Grande do Sul. Dess historiska, sociala, ekonomiska och ekologiska egenskaper har gjort traditionen till statens nyaste immateriella kulturarv.

"Symboliska värden som omsorg, kreativitet, motståndskraft, kvinnors autonomi, kraften i samexistens och vikten av minne, i kombination med ett unikt sammanhang, ger hantverket unikhet och kulturell identitet”, beskriver NGO Instituto Curicaca i en not skickad till ((o))eko.

Den civila enheten, många hantverkare och Institutet för historiskt och konstnärligt arv i staten (IPHAE) är de viktigaste mobilisatorerna för erkännandet, som idag (17) godkändes av regeringen i Rio Grande do Sul. Detta krävde två decennier av arbete.

Ansträngningen belönar patienten att fläta torrt palmblad, forma hattar, väskor, mattor och andra föremål. Varje verk är unikt, med konturer påtvingade av konstnärernas erfarna händer, smidda sedan barndomen.

Förutom att tillhandahålla resurser för vuxna att köpa kläder och böcker, har hantverk andra funktioner över tiden: berikar barnspel, vaggar tonåringars drömmar och används också som terapi och en källa till minnen av de äldre.

Förslaget som gjorde hantverk med butiá-halm till ett Gaucho-arv lägger till åtgärder för att förbättra och skydda arten, inklusive av Curicaca Institute, Statssekretariatet för kultur och Stadshuset i Torres.

Aldem Bourscheit.
Tillgänglig i:. Publicerad: 17 augusti 2023. (Med snitt).

Frågor

Fråga 1 - Vilken tradition syftar texten på i "Dess historiska, sociala, ekonomiska och ekologiska attribut gjorde traditionen till statens nyaste immateriella kulturarv".

Fråga 2 - I avsnittet "[...] erkännande, kansler idag (17) av regeringen i Rio Grande do Sul.”, har den markerade termen samma betydelse som:

( ) "föreslagen".

( ) "godkänd".

( ) "ledsagad".

Fråga 3 – I segmentet "Den där krävde två decennier av arbete.”, det understrukna ordet:

( ) korrigerar information.

( ) hämtar information.

( ) kompletterar information.

Fråga 4 – Markera ordet som anger summan av följande element:

"Ansträngningen belönar patienten som flätar torrt palmblad, bildar hattar, väskor, mattor och andra föremål."

Fråga 5 – Utdraget "Varje bit är unik […]" är:

( ) en berättelse.

( ) en beskrivning.

( ) ett argument.

Fråga 6 – Identifiera segmentet där verbet har en bildlig betydelse:

( ) "[...] berikar barns spel […]"

( ) "[...] vaggar tonåringars drömmar […]"

( ) "[...] används som terapi […]"

Fråga 7 – I delen ”Förslaget som gjorde hantverk med butiá-halm till ett Gaucho-arv lägger till åtgärder för värdera och skydda arten […]”, introducerar den understrukna termen:

( ) orsakar.

( ) syften.

( ) konsekvenser.

Fråga 8 – Citattecken markerar ett uttalande i texten:

( ) från Curicaca Institute.

( ) från Torres stadshus.

( ) av Institutet för historiskt och konstnärligt arv i staten (IPHAE).

Av Denyse Lage Fonseca
Utexaminerad litteraturvetenskap och specialist på distansutbildning.


5:e årettextförståelseaktivitet 5:e klasstexttolkningsaktivitet 5:e klassPortugisiska språkverksamhet 5:e året5:e året portugisisk aktivitettextförståelseövning 5:e klasstexttolkningsövning 5:e åkPortugisiska språkövning 5:e åretPortugisisk övning 5:e årettexttolkning med mallTexttolkning med svartexttolkning för utskriftTolkning av pdf-texttexttolkningslektion 5:e klasstextförståelsefrågor 5:e klass5:e klass texttolkningsfrågorPortugisiska språkfrågor 5:e året5:e året portugisiska frågortexttolkningsuppgift 5:e klass
Hur mycket tjänar en lastbilschaufför?
Hur mycket tjänar en lastbilschaufför?
on Aug 03, 2023
Läsning, engelska, matematik och fler aktiviteter
Läsning, engelska, matematik och fler aktiviteter
on Aug 05, 2023
Gratis verktyg för att öka prestationen av grupparbete
Gratis verktyg för att öka prestationen av grupparbete
on Aug 03, 2023
1 år5: E åretLitteraturerPortugisiskaMind Map SvamparMind Map ProteinerMatematikMödra IiMateriaMiljöArbetsmarknadMytologi6 årFormarJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendorDela AfrikaTänkareLektionsplaner6: E åretPolitikPortugisiskaSenaste Inlägg Tidigare InläggVårFörsta VärldskrigetMain
  • 1 år
  • 5: E året
  • Litteraturer
  • Portugisiska
  • Mind Map Svampar
  • Mind Map Proteiner
  • Matematik
  • Mödra Ii
  • Materia
  • Miljö
  • Arbetsmarknad
  • Mytologi
  • 6 år
  • Formar
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025