Nästan tre fullsatta Maracanãs utanför skolan. Detta är antalet brasilianska barn (180 tusen) som undantas från den konstitutionella rätten till utbildning, eftersom de inte har tillgång till förskola.
För den utbildningspolitiska analytikern vid Todos Pela Educação, Daniela Mendes, intygar ett sådant alarmerande antal att det finns ”en koppling mellan utbud och efterfrågan. Det är brist på platser och brist på transporter för barn att ta sig till skolan. Men det finns också ett stort antal barn som går utanför skolan bara för att deras föräldrar inte vill skriva in dem.”
se mer
Nytt CNH: förare har nu 180 dagar på sig att göra examen...
De flesta lärare har dålig psykisk hälsa, enligt...
Genom att upprätta lagen om grundläggande utbildningsriktlinjer (LDB) gör lag nr 9394/96 det mycket tydligt att grundläggande utbildning, som inkluderar förskolestadiet, är obligatorisk. I standardens femte artikel, precis i början, anges att ”tillgång till obligatorisk grundutbildning är en subjektiv rättighet”, utöver att fylla i, med angivande av att ”varje medborgare, grupp av medborgare eller åklagarmyndigheten kan ringa de offentliga myndigheterna till kräva det."
Som förstärkning, det juridiska ramverket för tidig barndom, inrättat genom lag 13 257, från 2016, i sin artikel 5:e, förstärker att förskoleutbildning är ett prioriterat område för offentlig politik i det första barndom.
Inför en sådan obestridlig rättslig ram kommenterar Daniela att bristen på kunskap om vikten av detta skede skolan är grunden till att många föräldrar samtycker till att lämna sina barn, fyra och fem år gamla, inomhus Hus. "Det finns fortfarande en myt att barn i åldern ett till sex år är för unga för att lära sig. Många föräldrar förstår inte att barn lär sig från det ögonblick de har kontakt med världen. Skolan är mycket viktig för de sociala band som barnet kommer att skapa med världen”, tillägger analytikern på Todos pela Educação.
Studien med titeln ”Relationen mellan utbildning förskoleklass, löner, skolgång och skolkunskaper i Brasilien”, utvecklad vid Teaching and Research Institute vid University of São Paulo (USP). Enligt forskningen visade elever som hade tillgång till förskola högre akademiska prestationer i 4:an och 8:an i grundskolan och i 3:an på gymnasiet. En annan studie visar att förskolan gynnar en ökning med ett och ett halvt års skolgång och en ökning av inkomsten med 16 %.