Mediaaktiviteter för tidig barndomsundervisning

Numera kan människor kommunicera på olika sätt. Så vi valde några mediaspel och aktiviteter som kan arbetas med i andra 3: e 4: e klassrummet. De kan också arbetas med i konstklasser. Följ tipsen!

Spelar med media

Aktivitetsresurser: Trådlös telefon

• Två aluminiumburkar (tomatpasta, majs, ärtor, kondenserad mjölk)
• Lim.
• Gouache-färg.
• Barbate.

Steg för steg för aktivitet:

1. Slå ett hål i mitten av varje burk. (Du kan använda en spik och hammare för detta)
2. Skär cirka 2 meter av taggen.
3. Placera dem på de genomborrade ändarna på burken och bind en knut i slutet.
4. Varje telefon används av ett par.
5. Uppmuntra barnen att sitta på motsatta sidor av rummet och kommunicera.
6. Medan en sida talar lyssnar den andra.

Mediaaktiviteter: Jornal da Escolinha

Denna aktivitet är avsedd att visa hur tidningar var och tillverkades. Arbetar med konst och distribuerar nyheter. Det kan göras med bilder och med barnens egen konst och resultera i en vacker utställning.

Resurser för aktiviteten:

• Pysselpapper.
• Märkpenna.
• A4-pappersformat.

Steg för steg för aktivitet:

1. Ta med barnen på en rundtur i skolan för att samla information.
2. Be barnen observera skolevenemang
   Till exempel: "Vegetabiliska böna växten föddes"
   "Fredag ​​är dagen att ta med leksaker"
3. Om barnen ännu inte kan skriva, be dem dra de observerade nyheterna.
4. Lim konstverk på tidningen och gör en utställning.

Mediaaktiviteter: Förmedla meddelandet

När vi inte har några medel och skriftlig kommunikation, måste vi skicka meddelandena genom människor, och som de säger "Den som berättar en historia, ökar en poäng". Ibland kommer meddelanden inte på samma sätt som de levererades. Detta spel är roligt och viktigt för att se hur meddelanden kan ändras för varje mottagare.

Steg för steg för aktivitet:

1. Denna aktivitet är väldigt enkel: Samla barnen i en lång rad, bredvid varandra.
2. Välj en ledare till att börja med, det kan vara efter köens ordning.
3. Ledaren väljer en fras och talar in i den andras öra.
4. Efter det sitter han i slutet av raden.
5. Barn måste skicka informationen tills den kommer tillbaka till honom.
6. Han berättar vad den verkliga informationen var och vilken information som nått honom.