Aktiviteter för studenter med inlärningssvårigheter

Den som har en inlärningssvårighet påverkas i sin helhet, han lider av devalveringen och kritiken som kommer från andra på grund av underskattning känner hon för att inte kunna uppfylla vad hon förväntar sig av sig själv och med vad andra förväntar sig, särskilt i familjemiljön. Underlåtenhet att lära berör både det intima och det sociala väsen, just på grund av den plats som social framgång har i vår värld. Därför är det viktigt att lärare tillämpar aktiviteter enligt varje elevs behov.

Klassrumsstrategier
- Sätt barnet i ett lugnt område.

- Sätt barnet bredvid någon som är en bra förebild.

- Sätt henne nära en kollega som kan stödja henne i hennes lärande.

- Rikta barnets uppmärksamhet mot den uppgift som ska startas. Det är viktigt att hjälpa dem att upptäcka och välja den viktigaste informationen, organisera och systematisera den.

- Arbetsrutiner måste vara tydliga. Oförutsedda variationer bör undvikas så långt det är möjligt.

- Det är inte bekvämt att göra aktiviteter med tidsgränser. Detta kan uppmuntra impulsivt beteende.

- Ge extra tid för att slutföra ditt arbete.

- Förkorta arbetsperioder för att matcha dina uppmärksamhetsområden.

- Dela upp arbetet de får i mindre delar så att de kan slutföra det.

- Hjälp barnet att sätta upp kortsiktiga mål.

- Leverera jobben en i taget.

- Begär färre korrekta svar från dem än från resten av klassen.

- Minska mängden läxor.

- Ge både muntliga och skriftliga instruktioner.

- Försök att involvera barnet i presentationen av teman.

- Upprätta hemliga signaler mellan barnet och läraren så att du kan få honom att märka när han börjar bli distraherad.

- Det är viktigt att dessa barn befinner sig i motiverande arbetsmiljöer, med uppgifter som är meningsfulla för dem. Det bör locka hennes intresse och ge henne uppgifter som är utmanande. Man trodde att det skulle vara bekvämt för dem att vara i arbetsmiljöer med få stimuli eftersom allt fångar deras uppmärksamhet; emellertid är det nu känt att det är viktigt att ge dem adekvat stimulering i en miljö som är stimulerande för dessa barn med uppmärksamhetsunderskott.