Aktiviteter för texttolkning

click fraud protection

Aktiviteter för texttolkning

myran och duvan

En myra gick till flodstranden för att dricka vatten och, dras av den starka strömmen, var på väg att drunkna. En duva som var i ett träd över vattnet, plockade ett blad och släppte det i strömmen nära henne. Myran klättrade upp på bladet och flöt säkert till banken. En kort tid senare kom en fågeljägare under trädet och förberedde sig för att placera pinnar med mistel nära duvan som vilade på grenarna, omedveten om faran. Myran insåg sin avsikt och gav honom ett stick i foten. Han tappade plötsligt sin fälla och detta gav Dove en chans att flyga iväg säkert.

Författare: Aesop

Sensmoralen i historien: De som är tacksamma från hjärtat kommer alltid att hitta möjligheter att visa sin tacksamhet.

01. Denna text är en fabel eftersom den har egenskaper som

(A) humor och förtrollade varelser.

(B) instruktioner och bilder.

(D) djur som karaktärer och moral i berättelsen.

02.Texten börjar med att säga En törstig myra kom till flodstranden för att dricka vatten. För att nå det var han tvungen att gå ner på ett grässtrå

instagram story viewer

. Det understrukna ordet hänvisar till

(Gräset.

(B) vatten.

(D) ant.

03. Myran räddades från strömmen för

(A) floden slutade rinna.

(B) jägaren tog den ut ur floden.

(D) hon klättrade ett trädblad som duven kastade i floden.

04. Myran såg jägaren beredd att jaga duvan just nu

(A) kämpade i strömmen.

(B) nådde jorden.

(D) fångades av jägarens nät.

05. I början av texten sägs att myran var törstig. Det betyder att myran var med

(Hungern.

(B) kall.

(D) värme.

6. ”En god gärning betalas med en annan”. Frasen, skriven med citattecken och med större bokstäver än texten, anger

(A) berättelsens moral.

(B) att historien är över.

(D) att det var fågeljägaren som talade.

hanen som lurade räven

En listig gammal tupp som märkte rävens tillvägagångssätt, uppe på ett träd. Räven, besviken, mumlade för sig själv: "... Låt det vara, din skit, jag ska läka dig redan! ..." Och med hög röst:
-Vän, jag berättar en fantastisk nyhet: kriget mellan djuren är över. Varg och lamm, hök och brud, jaguar och rådjur, räv och höna, alla djur kysser nu, som älskare. Gå av dessa sittplatser och kom och ta emot min omfamning av fred och kärlek.
-Mycket bra! utbrast tupp. Du kan inte föreställa dig hur sådana nyheter gör mig lycklig! Hur vacker världen kommer att bli, ren från krig, grymheter och svek! Jag går ner för att krama min rävvän, men... eftersom det kommer tre hundar, tycker jag att det är bra att vänta på dem, så att de också kan delta i broderskapet.
När hon hörde talas om hundar ville fru Fox inte höra om historier och försökte sätta sig i luften och sa:
- Tyvärr, vänner Có-ri-ro-Có, jag har bråttom och jag kan inte vänta på mina hundvänner. Det är upp till festen igen, ja? Vi ses senare.
Och rakad.
Smart, - smart och en halv.

Tolkning

1-In “En listig gammal tupp, inser..." - det understrukna ordet betyder:
A () märker
B () gissning
C () antar
D () förhindrar

2- I... ”inser approximation av räven... ”- understruket ord kan ersättas med:
Förslaget
B () avsikt
C () röst
D () ankomst

3- Och "uppflugen i ett träd "- det understrukna ordet kan ersättas med:
A () gömde sig
B () gick upp
C () hoppade
D () krympt

4- I “räven, besviken, mumlade med dig ”- det understrukna ordet betyder:
A () sa lågt
B () talade hemligt
Mumlade C ()
Tänkte D ()

5- I “Mycket bra! – utbrast tupp. "- det understrukna ordet betyder:
Att () tala högt och med beundran.
B () talar i en tilltalande ton.
C () talar visar godkännande.
D () tala i en auktoritär ton.

6- I ”Vilken skönhet världen kommer att vara, ren från krig” - det understrukna uttrycket motsvarar:
A () mellan
B () trots
C () långt ifrån
D () utan

7- I "... och försökte sätta det friskt" betyder det understrukna uttrycket:
A () gå till en plats som inte är så het.
B () gå utomhus.
C () gå ut.
D () sätt dig i säkerhet.

8- I "Och rakad" betyder det:
A () lämnade lugnt.
B () lämnade hastigt.
C () gömde sig.
D () skadades.

9- När hanen satt på trädet stannade räven:
A () arg.
B () besviken.
C () likgiltig.
D () glad.

10 - När det gäller tuppens attityd tänkte räven till sig själv - "Låt det vara, din skurk, jag ska bota dig!" - Det betyder att hon tänkte på:
A () lindrar tuppens lidande.
B () lär tupp en lektion.
C () laga tupp.
D () få vänner med tupp.

11- Genom att säga "Vilken skönhet världen kommer att vara, ren från krig, grymheter och svek!" - tuppen hänvisar till:
A () oenigheter mellan män.
B () kämpar mellan honom och räven.
C () grymhet som räven begått mot sina vänner.
D () meningsskiljaktigheter som uppstod i djurriket.

12- Räven ses som ett mycket rädd, smart djur. I denna fabel visades räven:
A () smartare än tupp.
B () mindre smart än tupp.
C () lika smart som tupp.
D () mycket smart, förutom att vara modig och lekfull.

13- Namnet Co-ri-có-có, som används av räven med hänvisning till tupp, är relaterat:
A () vid galning av tupp.
B () till rasen av tupp.
C () till tuppens färg.
D () till tuppens kropp.

kattens hopp

Räven blev galen för att få katten. Men hon visste som alla vet att katten är den största mästhopparen och det var ingen mening att försöka fånga honom. Med ett bandhopp kom den stygga alltid undan med det. Så räven bestämde sig för att använda sin list. Han kom till katten och föreslog fred: - Nog att springa efter varandra, mästarkatt. Låt oss nu leva i fred! "Det är inte så, gudmor räv," korrigerade katten. - Det är inte en som springer efter den andra, det är den som springer efter den andra, det är den ”som är du, som springer efter den” andra ”, det är jag... - Nåväl, hur som helst, låt oss göra det, kattvän. Eftersom du är en mästare i hoppning föreslår jag att du, för att fira vårt vänskapsavtal, ger mig en kurs i hoppning så att jag kan bli lika mycket en hoppare som du är. Jag betalar dig för varje lektion med de godaste råttfiléerna du någonsin har smakat! Katten accepterade och lektionerna började samma dag. Räven var en hängiven student och katten var en stor lärare. Han lärde bandet hoppa, spiralhoppet, det enkla saltvattnet, salto-med-pirouetten, det dubbelt dödliga, det tredubbla dödliga och till och med den sammansatta korkskruven. Räven som de alla lärde sig, tränade efter skolan och blev snart lika mästerlig som katten. Han bestämde sig då för att det var dags att sätta sin onda plan i praktiken. I början av en annan lek smög han sig bakom katten och lungade och arbetade fram det säkraste hoppet som mästaren hade lärt honom! Och katten? Han snurrade åt sidan, rullade i luften och räven strök förbi honom och kraschade in i en stubbe av mastikträd. Fortfarande yr från hösten vände räven sig mot katten och protesterade: - Men mästarkatt, du lärde mig inte det hoppet!
-Jag undervisade eller undervisade inte! - skrattade katten. -Det är hemligheten som räddar mig från skurkar som du, gammal damräv. Det här är kattens hopp!
FLAGGA, Peter. New School, nr 48.

Tolkning
1- "med ett bandhopp, den förbannade alltid stygg.”

Ordet nedan som har samma betydelse som det understrukna uttrycket är:
A () visas B () frigjord.
C () skadade. D () kraschade.

2- Enligt texten gjorde räven följande förslag till katten:
A () lev i fred.
B () slåss för alltid.
C () dela råttfiléerna.
D () bor var och en i sitt eget hörn.

3- Texten visar att både räven och musen alltid har visat sig vara:
Så låg.
B () vänner.
C () smart.
D () rädd.

4- Räven blev kattens student för att:
A () ha kul med det.
B () sluta fred med honom.
C () spelar, för han kände sig ensam.
D () få en chans att sluka det.

5- Rävens plan misslyckades för att hon:
A () litade för mycket på sin skicklighet.
B () var en ouppmärksam student.
C () missade de lärorade hoppen.
D () agerade utan att tänka

Bicharadaskolan

På bicharadas skola är fru Corujinha lärare, eftersom hon är mycket kunnig.

Åsnan kan inte läsa ännu. Latskap sover hela tiden och har inte lärt sig någonting fram till i dag.

Hyena skrattar bara. Apa bara clowner runt.

Den student som ger mest arbete är förgäves Pavão. Han sitter inte still i sitt skrivbord, han går hela tiden, fram och tillbaka, med sin färgstarka svans.

En dag sa påfågeln:

- Så vacker jag är! Se mina fjädrar!

Monkey gjorde en pirouette och svarade:

- O fåfänga djur! Titta på dina fötter. Se hur fula de är.

Peacock tittade på fötterna, fick en enorm skräck och var väldigt ledsen till slutet av klassen.

(Anpassning från Aesop's Fable)

1. Hur heter texten?

2. Vilka är karaktärerna?

3. Var togs texten ifrån?

.4. Vem är skolläraren och varför?

5. Vad säger texten om Donkey?

6. Varför är Peacock den student som ger mest arbete?

7. I hur många stycken skrevs texten?

8. Ta bort meningen från texten som visar vad apan svarade på påfågeln:

den blåsiga dagen

Jaguaren dör för att sluka kaninen.

Master Rabbit, som var väldigt smart, utformade en plan för att avsluta jakten. Han såg jaguaren närma sig och började sin plan. Han tog upp macheten och började samla vinstockar, skyndade och orolig.

Jaguaren tyckte det var väldigt konstigt och frågade:

- Varför så många vinstockar, mästerkanin?

"Tja, vet du inte, comadre jaguar?" Det visar sig att Tupã är rasande på alla djur i skogen och kommer att skicka ett fruktansvärt straff! Snart börjar dagen för den sista vinden!

- Day of the Final Wind?! frågade jaguaren. - Vad är det?

- Det kommer bara att bli blåsigt som aldrig tidigare i världen. Det blir så blåsigt att inget djur kommer att kunna stå på marken. Allt är sprängt!

- Vad hemskt! den stumma jaguaren var förskräckt. - Och vad kan du göra?

"Den som inte är en dåre måste be någon att binda honom tätt till ett tjockt träd." Jag samlar dessa vinstockar här och jag springer hem för att binda upp alla mina små barn!

Jaguaren var livrädd:

- Hjälp mig, kaninvän! Jag vill inte bli blåst bort av kulen. Bind mig först!

- Tyvärr, comadre jaguar, men jag kan inte. Jag måste springa hem och binda upp mina små barn.

- Gör inte detta mot mig, kompanin, snälla! Bind mig!

Jaguaren insisterade så mycket att kaninen, efter att ha låtsats vägra, slutade komma överens. Han band den fördömda jaguaren mycket bra, med många vinstockar, till det starkaste trädet i skogen!

Och han gick hem lycklig och lämnade den stumma jaguaren mycket väl bunden och mycket nöjd och väntade på vinden som aldrig skulle dyka upp ...

Pedro flagga. Vindens dag. Sao Paulo

1) Kaninen gjorde en plan för att han hade problem med jaguaren. Vad var detta problem?

2) Vad var planen?

3) Enligt kaninen, vem var rasande på djuren och vad skulle hända?

4) Hur många stycken består texten av?

5) Vad är skiljetecknet som börjar fjärde stycket? Vad är det för?

6) Vad är skiljetecknet som avslutar fjärde stycket? Vad är det för?

7) Fungerade kaninens plan? Därför att?

8) Ge texten en annan titel.

9) Texten säger att mästerkanin var väldigt smart och att jaguaren var ”dum”. Du håller med? Därför att

Gillade du det? Dela det här inlägget på ditt sociala nätverk