Bedömning av livsmedelskedjan 4: e 5: e 6: e året

Även om eleverna inte gillar det så mycket, är tvåmånadersbedömningar viktiga i alla ämnen. Lärare måste övervaka sina elevers utveckling i klassrummet. Med detta i åtanke valde vi några utvärderingsaktiviteter i livsmedelskedjan. Lärare kan dra nytta av var och en av dem och tillämpa dem i klassrummet.

Producenter, konsumenter och sönderdelare

När djur matar på växter förbrukar de den energi de behöver för att överleva. Energi går från växter till växtätande djur och från växtätare till köttätande djur.

Växter, encelliga alger och vissa bakterier producerar sin egen mat genom fotosyntes, varför de kallas producenter.

Vissa djur producerar inte sin egen mat, dessa kallas konsumenter.

De konsumerande djuren kan vara:

• Herbivores: äta bara grönsaker;
• Köttätare: äter bara andra djur;
• Allätare: äta både djur och grönsaker.

Det finns svampar och bakterier som bryter ner döda växter och djur, de kallas nedbrytare.

Livsmedelskedjan fungerar enligt följande:

TILLVERKARE (växter)

KONSUMENTSNITTARE (växtätare)

KONSUMENTER (köttätare)

FRÅGOR

1. Vad är livsmedelskedjan?

R .:

1. Vad heter djur som matar på djur och grönsaker?

R .:

1. Vad heter varelserna som producerar sin egen mat?

R .:

1. Bakterier och svampar kategoriseras som?

R .:

1. Förklara vikten av nedbrytare i naturen?

R .:

1. Förklara funktionen och bygg en livsmedelskedja med följande varelser: gräshoppa, gräs, ormar, grodor, bakterier och örnar.

Ett annat mycket intressant tips, som många lärare redan använder, är att tillämpa ett test före bedömningen. Detta gör att eleverna kan förbereda sig för tentor och veta hur det kommer att fungera. Många lärare klarar till och med ett test i samma form som bedömningen. Till exempel: Tre flervals- och två diskursiva frågor. Detta kan vara en bra idé för studenter att lära sig ännu mer.

Källa: Internet