Geografiaktivitet, riktad till elever på grundskolans nionde år, med frågor utvecklade om Indien, dess tradition och modernitet.
Du kan ladda ner denna geografiska uppgift i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut i PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här geografiövningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
1) England konsoliderade sin dominans över Indien på 1600-talet, efter några års tvist med portugiserna, franskarna och holländarna. Brittisk kolonisering riktade landets produktion till den utländska marknaden och satte behoven i bakgrunden:
a) socialt
b) infrastruktur
c) policyer
d) av den inhemska marknaden
2) I början av 1900-talet gav elände en nationell rörelse som leddes av Mohandas Gandhi. Han försvarade:
a) monokultursystemet
b) icke-våldsam civil olydnad
c) territoriella tvister
d) Europeiska kolonier
3) Den rörelse som Gandhi släppte lös, tillagd till effekterna av andra världskriget på europeiska länder, underlättade Indiens självständighet 1947. I denna process främjade Storbritannien delningen av territorium mellan regionala eliter, vilket gav upphov till:
a) till Bhutan
b) till Rajasthan
c) till Sudan
d) till Pakistan
4) Under 1960- och 1970-talet genomfördes ett projekt som kallades den gröna revolutionen i Indien, vars mål var:
a) bevara miljön
b) främja ökad produktion
c) höja volontärer för att plantera träd
d) investera i boskap
5) Vissa etniska och separatistiska konflikter hotar Indiens territoriella enhet. Bland dem utmärker sig tvisten för regionen:
a) från Bangladesh
b) i Nepal
c) från Kashmir
d) från Sri Lanka
6) Även med industriell, teknisk och vetenskaplig utveckling har Indien fortfarande låg livslängd, hög analfabetism och:
a) sexuellt överförbara sjukdomar
b) arbetslöshet
c) socioekonomisk utveckling
d) spädbarnsdödlighet
Per Camila Farias.
På svar finns i länken ovanför rubriken.