Aktivitet av texttolkning, riktad till elever i nionde klass, med olika frågor. I Minnen från det förflutna, författaren Rosicler Martins Rodrigues tar oss till staden São Paulo år 1900. Hon kommer ihåg tiden för tåg som avger gnistor genom skorstenen; av gaslampor... Tills elektricitet anlände... Och från och med då inträffade många förändringar... Ska vi ge oss ut på den här resan som tar oss till det förflutna och tar oss tillbaka till nutiden? Så du uppmanas att läsa texten och sedan svara på de föreslagna frågorna!
Denna portugisiska språkaktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut i PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här portugisiska övningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Jag föddes i Italien och kom till Brasilien som barn. Min far var jordbrukare och arbetade hårt på kaffebrukarna. Han tjänade lite, men med mycket besparingar lyckades han spara pengar och vi flyttade till staden São Paulo 1900. Det var en spänning att resa på det tåget som skickade gnistor ner i skorstenen!
Vi åkte i ett litet hus, men gården var enorm. Det fanns en grönsaksträdgård; hönshus; leraugn för framställning av bröd och pizza; två getter och en gris.
På eftermiddagen lekte vi på gatan. Du behövde inte ens titta omkring för det fanns inga bilar vid den tiden. Att ta sig från en plats till en annan, bara till fots, till häst eller i åsna.
När det blev mörkt passerade han lampan med en lång pinne med en eld i slutet och med den tände han gasbrännarna på stolparna. När el kom förändrades mycket. Gaslampor ersattes av elektriska lampor. Radion anlände och hela familjen lyssnade på nyheter och tvåloperor. Bio kom också, som vid den tiden hade en bild men inget ljud. Invigningen av de elektriska spårvagnarna var en spänning. Alla gick för att se. Han passerade nerför backen och barnen sprang efter ...
På helgen var favoritunderhållningen fotboll. Det var engelsmännen som förde denna sport till Brasilien och alla gillade den. Varje kvarter hade sitt lag och många fotbollsplaner. Floderna var så rena att vi simmade i dem och hade simtävlingar.
De första bilarna var en sensation. I början var de få, men de växte och tog över staden. Lukten och ljudet har förändrats.
Staden förändrades snabbare och snabbare och det gjorde våra liv också. Nyheten kom: kokkärl i aluminium, kylskåp, mixer, dammsugare, gasspis, plastföremål, nylonkläder och slutligen de bästa nyheterna - tv. Men de som var fattiga kunde bara köpa dessa saker efter att de började tillverkas i Brasilien.
São Paulo har vuxit oavbrutet. De säger att det är den snabbast växande staden i världen, och detta var en källa till stor stolthet för folket i São Paulo. […]
Rosicler Martins Rodrigues. Brasilianska städer: förr och nu. São Paulo: Modern, 1992.
Fråga 1 - Identifiera författarens mål när han skriver texten ”Minnen från det förflutna”:
a) belysa behovet av el.
b) kritisera den hämmande tillväxten i staden São Paulo.
c) övertyga människor att besöka staden São Paulo.
d) upprätta en jämförelse mellan São Paulos förflutna och nutid.
Fråga 2 - Markera avsnittet där författaren uttrycker en känsla i förhållande till det faktum som berättas i texten:
a) "Det var en spänning att resa på det tåget som skickade gnistor ner i skorstenen!"
b) "När el kom förändrades mycket."
c) "Radion kom och hela familjen lyssnade på nyheter och tvåloperor."
d) "São Paulo har vuxit oavbrutet."
Fråga 3 - I segmentet ”Min far var jordbrukare och arbetade hårt på kaffebrukarna.”, Uttrycket ”hårt” uttrycker:
a) den tid författarens far arbetade.
b) hur författarens far arbetade.
c) platsen där författarens far arbetade.
d) intensiteten med vilken författarens far arbetade.
Fråga 4 - I meningen "vann lite, men med mycket ekonomi, fick lägg till pengar [...] ”, de understrukna verben har som ämne:
A.
Fråga 5 - Under perioden ”Vi åkte i ett litet hus, men gården var enorm.”, Sammankopplingen “men” indikerar:
a) ett faktum som motiverar det andra.
b) ett faktum som kompenserar för det andra.
c) ett faktum som kompletterar det andra.
d) ett faktum som är en följd av det andra.
Fråga 6 - I bönen ”På eftermiddagen spelade vi på gatan.” Pekar verbet ”spelade” på en händelse:
a) uppenbar i barndomen för författaren av texten.
b) fortlöpande i författaren till texten.
c) hypotetisk i författaren till texten.
d) sporadisk i barndomen till författaren av texten.
Fråga 7 - "Alla gick för att se". Vad hänvisar författaren till?
a) för gaslampor som ska ersättas med elektriska lampor.
b) radionyheter och tvåloperor.
c) till biografen som hade en bild men ändå inte hade något ljud.
d) invigning av elektriska spårvagnar.
Fråga 8 - I segmentet ”I början var det få, men de växte och tog över staden.”, Återkommer ordet ”få”:
a) "Gaslamporna"
b) "elektriska spårvagnar"
c) "floderna"
d) "bilarna"
Fråga 9 - Under perioden ”Du behövde inte ens titta omkring, för det fanns inga bilar vid den tiden.”, Har ordet ”därför” betydelsen av:
a) dock
b) för
c) men också
d) dock
Fråga 10 - I ”Nyheter kom: kokkärl av aluminium, kylskåp, mixer, dammsugare [...]”, separerar kommatecken:
a) satsningar.
b) varandra böner.
c) samordnade element.
d) samordnad bön.
Fråga 11 - ”Att komma från ett ställe till ett annat, bara till fots, till häst eller i åsna. Förklara frånvaron av krasen före orden som indikerar rörelsemedlet:
A.
Fråga 12 - Vid konstruktionen av texten använder författaren ett språk:
a) vetenskaplig
b) litterära
c) didaktisk
d) journalistisk
Per Denyse Lage Fonseca - Examen i språk och specialist på distansutbildning.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen