Portugisisk aktivitet, som riktar sig till elever på grundskolans sjunde år, föreslår att man studerar presens, genom olika frågor. Eleverna ombeds att identifiera nuvarande verb och det syfte de tjänar vid konstruktionen av texten. Sydost: Caboclinhos eller Kayapós.
Denna portugisiska språkaktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut i PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här portugisiska övningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Till skillnad från Caboclinho från Pernambuco, caboclos från Sydost ______________________ i festligheterna av hängivenhetens helgon och får också namnet Kayapós, i söder om Minas Gerais och i staten São Paul.
De representerar den brasilianska indianen katekiserad av jesuiterna, som var förknippad med broderskapet till Nossa Senhora do Rosário. De är rikt klädda, med fjädersmycken på benen och armarna, huvudbonader, underkjolar och bär pil och båge i sina händer. Detta element spelar en percussiv roll i koreografin, eftersom det markerar stegets rytm när rörelsen att sträcka ut och släppa pilen som, fäst vid bågen, gör ett poppande ljud.
Musiken framförs med en slagverkorkester och på vissa ställen används dragspel.
I Minas Gerais och São Paulo drar skönheten i dräkterna och den livliga koreografin hos de olika befintliga vakterna uppmärksamhet. I städerna Serro, Ferros, São Gotardo, Diamantina och Sapucaia de Guanhães, bland andra, deltagarna de avslutar sina siffror genom att utveckla Pau-de-Fita-dansen, där de utför figurerna av fläta-fitas, flät-näsduk eller vinstockfläta. På vissa platser i São Paulo och i södra Minas, använder de masker av garish färger och utvecklar en enstaka plot med närvaron av chefen, som spelar rollen som en shaman, och en curumim, som representerar sin son.
Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Identifiera syftet med den lästa texten:
A:
Fråga 2 - Ett yttrande presenteras i:
a) "De presenterar sig rikt klädda, med fjäderpynt på benen och armarna [...]"
b) "Detta element spelar en percussiv roll i koreografin [...]"
c) ”Musiken framförs med en slagverkorkester [...]”
d) "[...] deltagarna avslutar sina siffror genom att utveckla Pau-de-Fita-dansen [...]"
Fråga 3 - I texten ovan pekar nuvarande verb på fakta:
a) vad som händer.
b) som är traditionella.
c) som kan uppstå.
d) som har dykt upp nyligen.
Fråga 4 - Kontrollera verbet som fyller det utrymme som anges i texten korrekt:
a) hitta
b) hälsar
c) etablera
d) närvarande
Fråga 5 - I alla avsnitt registreras användningen av verbalt uttryck i nutid, utom i:
a) "[...] som var förknippat med brödraskapet till Nossa Senhora do Rosário."
b) “[…] när rörelsen att sträcka ut och släppa pilen utförs […]”
c) ”Musiken framförs med en slagverkorkester [...]”
d) "[...] och på vissa ställen används dragspel."
Fråga 6 - Understryka nuvarande verb som utgör följande meningar:
a) “[…] och även ta emot namnet Kayapós, i södra delen av Minas Gerais […]”
b) “[…] eftersom det ställer in steget på stegen […]”
c) "[...] där de utför figurerna av flätade band, flätade halsdukar eller flätade vinstockar."
d) "[...] de använder färgglada masker och utvecklar en unik plot [...]"
Fråga 7 - Markera referenten för verbet i nuvarande tid markerad i denna del av texten:
The) "[…] gör poppande ljud. "
() fjäderprydnaden
( ) pilen
() bågen
b) “[…] det representerar din son. "
() chef
() shaman
() curumim
Av Denyse Lage Fonseca - Examen i språk och specialist på distansutbildning.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen