Historiaaktivitet, riktad till elever på grundskolans nionde år, med frågor som utvecklats om konflikterna som genererats av imperialismen.
Du kan ladda ner den här uppgiften i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner denna historiaövning från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
1) I scenariot med imperialistiska tvister fick Tysklands snabba industriella tillväxt England att tappa sin världsekonomiska överhöghet. Förutom att dominera de tidigare brittiska marknaderna siktade Tyskland också på att:
a) öka sin produktion och export
b) dominera importmarknaden
c) bygga en järnväg som förbinder Berlin med Bagdad
d) utvidga sina territoriella domäner
2) Frankrike uppmuntrade för Tyskland en önskan om en omkamp sedan slutet av:
a) Det fransk-preussiska kriget
b) Kalla kriget
c) Andra världskriget
d) första världskriget
3) Det växande ekonomiska behovet av att återställa Alsace och Lorraine och konflikten mellan franska och tyskar över hela Marockos territorium ökade den franska antigermanismen, en av de viktigaste faktorerna som bidrog till påståendet av:
a) liberalism i landet
b) socialism i landet
c) nationalism i landet
d) totalitarism i landet
4) Tyska intressen i regioner som dominerades av det turkiskt-Otamanriket kolliderade också med den ryska expansionismen. Järnvägen skulle passera Bosporen och Dardanellerna, en region som intresserade Ryssland eftersom den tillät det:
a) ett nytt tillfälle för ekonomisk tillväxt
b) utgång från Svarta havet till Medelhavet
c) slaveriet för de människor som bodde där
d) större inflytande på den utländska marknaden
5) En slavisk union, som skulle kallas Större Serbien, hindrades av det österrikisk-ungerska imperiets och Tysklands motstånd. Regioner som Bosnien och Hercegovina har knytits till:
a) Österrike-Ungern
b) Turkiskt-ottomanska
c) Bosnien-Ungern
d) Ungern-Ryssland
Per Camila Farias.
På svar finns i länken ovanför rubriken
