Aktivitet av texttolkning, riktad till elever på sjunde året i grundskolan, om konstruktion av en mamma. Visste du det för att göra mumier, egyptierna använde en teknik full av detaljer? Kommer vi att veta mer om detta ämne? så läs texten hur man gör en mamma! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF, samt den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
De mest kända mumierna i världen är de egyptiska. För att göra de som bevaras fram till idag använde egyptierna en teknik full av detaljer. Först tog de ut lungorna, hjärtat, tarmarna, hjärnan och allt annat i kroppen. De tvättade och torkade mycket bra med salt och natron - en förening som absorberar allt vatten och lämnar kroppen supertorr. Sedan lindade de liket mycket bra med remsor av linne, dekorerade och parfymerade, satte på amuletter för att skydda själen. Mamma redo, dags att lägga den i sarkofagen - en slags kista - och sedan i graven. Det här är den mest berömda mammamodellen där ute i filmer och museer.
Men det finns andra typer av mumier, eftersom många människor utvecklar tekniker för att bevara kroppar. De äldsta mumierna förbereddes av Chinchorro-folket, som bodde i Atacamaöknen, i norra Chile, längs Stilla havet.
Tidningen "Ciência Hoje das Crianças". Upplaga 182. Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Identifiera syftet med den lästa texten:
() lära sig att göra en mamma.
() förklara hur man gör en mamma.
() berätta en historia om en mamma.
Fråga 2 - I avsnittet "Först tog de ut lungorna, hjärtat [...]", användes pronomen "de" för att:
() återvänd till "egyptierna".
() tillkännage "egyptierna".
() karaktäriserar "egyptierna".
Fråga 3 - I segmentet “[…] och natron - en förening som absorberar allt vatten och lämnar kroppen supertorr.. ”, Den markerade delen utför funktionen av:
() definiera termen "natron".
() motsätter sig termen "natron".
() komplettera termen "natron".
Fråga 4 - I följande fragment understryks de verb som uttrycker det egyptiska folkets handlingar i antiken:
"Sedan lindade de liket mycket bra med remsor av linne, smyckade och parfymerade, satte på amuletter för att skydda själen."
Fråga 5 - I "[...] lägger de amuletter för att skydda själen.", Uttrycket "till" uttrycker:
() ett öde.
( ) ett tillstånd.
( ) ett syfte.
Fråga 6 - I utdraget "[...] tid att lägga det i sarkofagen [...]" hänvisar pronomenet "la" till:
( ) själen.
() till mamma redo.
() till graven.
Fråga 7 - Under perioden ”Men det finns andra typer av mumier, därför att många människor utvecklar tekniker för bevarande av kroppar. ”
() ett faktum som lägger till det föregående.
() ett faktum som är orsaken till ovanstående.
() ett faktum som står i kontrast till det föregående.
Fråga 8 - Läs den här meningen i texten:
"De äldsta mumierna förbereddes av Chinchorro-folket [...]"
Ovanstående mening skrevs med passiv röst. Peka på alternativet där det skrevs om med aktiv röst:
() Chinchorro-folket förberedde de äldsta mumierna.
() Chinchorro-folket förberedde de äldsta mumierna.
() Chinchorro-folket skulle förbereda de äldsta mumierna.
Fråga 9 - I bön ”[...] som levde i atacamaöknen [...] ", det understrukna uttrycket indikerar en omständighet av:
() ganska.
() placera.
() tid.
Per Denyse Lage Fonseca Examen i språk och specialist i distansutbildning.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen