Historiaaktivitet, riktad till gymnasieelever på första året, med frågor utvecklade om absolutism.
Du kan ladda ner den här uppgiften i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF och även den slutförda aktiviteten.
Ladda ner denna historiaövning från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Det är uteslutande i min person som suverän makt finns [...] Det är bara från mig som mina domstolar får sin existens och deras auktoritet; fullheten i denna auktoritet, som de bara utövar i mitt namn, förblir alltid i mig, och dess användning kan aldrig vändas mot mig; den lagstiftande makten tillhör mig ensam, utan beroende eller delning [...] Hela den offentliga ordningen kommer från mig och rättigheterna och nationens intressen, att det vågar göra en kropp åtskild från monarken, då nödvändigtvis förenad med min och vila enbart på min händer.
Talar om Louis XV till det franska parlamentet 1766.
1) Vad representerade processen för bildandet av nationella monarkier, gradvis under graviditeten under lågmedeltiden?
A.
2) Vad var uppdelningen av det feodala systemet relaterat till?
A.
3) Befrielsen från städerna fick suveränens stöd och de borgerliga närmade sig honom i syfte att uppnå större säkerhet i deras aktiviteter. I sin tur, vad letade kungen efter?
A.
4) För att skydda handeln började kungen återhämta de rättigheter och privilegier han delade med adeln och försökte centralisera makten. Vilka steg tog han?
A.
5) Bildandet av nationella monarkier var inte ett homogent fenomen, och i varje europeiskt rike var det nödvändigt att övervinna interna problem. Hur var denna utbildning i Portugal?
A.
6) I Frankrike var bildandet av monarkin en konsekvens av vad?
A.
Per Camila Farias.
På svar finns i rubriklänken.
rapportera den här annonsen
