Flera förslag till Dynamics for Children's Day - 12 oktober.
O Barnens dag är ett datum som firas årligen i oktober månad, men just den 12: e, i det här inlägget ger jag dig flera förslag på dynamisk barns dag. Detta datum firar barns rättigheter och ungdomar, en rättighet som beviljades 1989 när Förenta nationerna antog konventionen om barnets rättigheter. ratificerat, måste säkerställa alla barn utan åtskillnad mellan ras, färg, kön, språk, religion, etniskt ursprung - Tillgång till vissa rättigheter grundläggande.
Se också:LADDA NER I PDF - SPELDYNAMIK OCH SPELA ARBETSBOK
Index
Children's Day Dynamics: Pass hatt:
Barnens dagdynamik: Ägg i skeden:
Barnens dagdynamik: Fiske med en sil.
Children's Day Dynamics: Var är mitt datum?
Children's Day Dynamics: Pezinhos Dance.
Children's Day Dynamics: Grodor i rad.
Children's Day Dynamics: Jag hittade min far i skor.
Barnens dagdynamik: Stolens fot.
Deltagarna bildar en cirkel och marscherar i takt med musiken, en efter en som hattar på, minus en. Hattar måste skickas till följeslagaren som marscherar framför. När musiken plötsligt stannar kommer man att vara utan hatt och den måste lämna cirkeln och bära en hatt. Den sista som lyckas behålla sin hatt blir vinnaren. Du kan spela spelet med bara en hatt i cirkeln. Deltagaren som håller hatten på huvudet när musiken slutar lämnar cirkeln.
Ett barn väljs och har ögonbindel. En pinne placeras i din hand medan de andra bildar en cirkel runt dig. Den blinda mannen pekar med sin pinne och frågar: "Är du mitt förlorade får?" Den utsedda personen måste ta pinnen och sätt den nära din mun och blästrar den, förklädd din röst, men om den känns igen bör den ta plats för blind. Varje gång detta händer byter spelare plats så att deras position inte känns igen.
En cirkel med en person i centrum. Deltagaren som ska handla går runt cirkeln och stannar framför en av deltagarna och säger till exempel: ”Jag ska till Mexiko. inköp?" Omedelbart kommer det att räknas till tio och innan det slutar måste den tävlande du pratar med nämna tre saker som börjar med M (som smör, läkemedel, strumpor). Om du inte kan göra det tar det platsen för shopparen. Du kan nämna vilken plats som helst och de köpta sakerna måste börja med initialen på platsnamnet.
Jesus använde naturen för sina illustrationer. Dela upp klassen i tre eller fyra grupper. Varje grupp måste ges en identisk lista över artiklar som måste hittas. Ingen kan lämna det angivna området.
Förslag: frön, klöver, grässtjälk, trädblad, fågelfjädrar, trollstavar, pappersbitar. Ange en tidsgräns på plus eller minus 3 till 5 minuter. Den grupp som får flest objekt är vinnaren.
Gör några rutor på golvet i en stor cirkel. En kvadrat för varje barn minus ett som kommer att vara "kvar". Varje spelare kommer att stanna inne på deras torg tills de får en touch av vad som är kvar, eftersom det kretsar och säger ”Följ mig till Samaria”. Det som har berörts lägger sin hand på "resterna" och följer den. När de andra rörs och linjen ökas och sammanfogas av händerna på axlarna kan ledaren ropa: "Romarna kommer". Så alla springer till sina torg. Det som är kvar utan en kvadrat är ”kvar”.
Varje deltagare förses med två tidningsark. Varje steg i loppet måste tas ovanpå tidningarna. På detta sätt lägger han ett blad på marken, trampar på det; lägg den andra på marken, steg på toppen; tar den första som lämnades, tar den fram igen och så vidare tills den når målet. (Gå igenom hela den föreskrivna rutten).
Fäst en figur eller ett objekt på baksidan av två ungdomar med en stift så att de ömsesidigt kan upptäcka vad som finns på ryggen. Var och en försöker först se vad hans partner har på ryggen och försöker förhindra att den andra ser sin. Belöna de första som får reda på det.
Formation: I en cirkel, sitta i klassrummet eller vara lugn.
"__ Attention" - 3 klappar
“__ Koncentration” _ 3 klappar
“__ Säg namnet” _ 3 klappar
“__ Namn på” _ 3 klappar
“__ En frukt” _ 3 palmer
“__ Att du” _ 3 klappar
“__ Gillar bäst” _ 3 klappar
Strax efter den ordning som ledaren angett kommer varje barn att säga namnet på en frukt och klappa 3 händer, som kommer att åtföljas av hela gruppen.
När alla barn har sagt namnet på en frukt, fortsätter ledaren eller ett annat barn, utan förbön, spelet och ger en ny order.
Kan komma ihåg: namn på städer, stadsdelar, länder, geografiska särdrag, människor från Bibeln, färger, djur, mat, desserter etc. De som gör misstag kommer att betala gåvor.
Bildande: Runt en stor cirkel finns barnen.
Utveckling: Ledaren beställer in eller ut och alla barn utför orderna genom att hoppa med fötterna tillsammans i eller ut ur cirkeln. Ibland upprepar läraren samma ordning. Barn som gör misstag elimineras tillfälligt, det vill säga tills de ersätts av andra som begick samma misstag.
Formation: Detta spel kräver ett relativt platt, avgränsat utrymme. Minst sex barn leker. Ett barn (kameleont) placeras, vänds med ögonen täckta av händerna. De andra barnen är placerade på sin plats på ett tio meters avstånd.
Utveckling: I början av spelet frågar barnen i refräng den med ryggen vänd: ”Kameleont, vilken färg?”. Kameleonen svarar med att säga en färg, till exempel blå. Så snart färgen sägs, i det här exemplet, blått, snurrar kameleonten och börjar springa efter sina kollegor, som flyr. När de flyr letar barnen efter ett föremål av den valda färgen och rör vid det för att bli av med det. I det här fallet kan kameleonten inte jaga dem. Du kan bara jaga de barn som inte har blivit av med dem ännu, det vill säga inte har rört den valda färgen. Om kameleonen rör vid någon innan den frigörs blir den kameleonten den nya kameleonen. Om kameleonten inte kan jaga någon fortsätter den i denna roll.
Mål: Denna dynamik kan betraktas som en övning i integration, men den är mer lämplig för grupper som redan känner varandra, med sikte på fritid och avkoppling.
Procedurer:
1. Guide så att alla sitter i en cirkel;
2. Distribuera lappar och pennor till varje deltagare;
3. Varje person kommer att skriva på sin slip något som grannen till höger gjorde. Det kan vara vad som helst: imitera någon, sjunga en sång, imitera ett djur, etc;
4. De måste underteckna sitt namn på sedlarna
5. Facilitatorn samlar alla slipsar;
6. Efter att ha samlat in raderna ger han mottot: ”Vad du än vill ha för dig själv, ska du inte vilja ha för andra... Därför kommer du att utföra det du skrev på din kupong! (ingen kan vägra att delta)
7. Börja med volontärer tills alla har slutfört
Förberedelse: Cirkel; barn som sitter på golvet, i mitten är ett barn ögonbindel.
Utveckling: Vid ledarens signal ställer en av medlemmarna i cirkeln frågan: "__ Vem är jag?" Barn med ögonbindel anger
röststyrning och svarar: “__så och så”. Om du förstår det, välj din ersättare.
Förberedelse: En grupp barn ordnade i cirklar (sida vid sida utan att hålla händer) bildar buret. Den andra gruppen, vars element representerar djur, sprids över terrängen. Läraren använder en visselpipa eller klocka.
Utveckling: Vid lärarens signal börjar djuren springa, går nu in och lämnar nu buren. Med en ny visselpipa går barnen i cirkeln i händer, stänger buret och fångar därmed de som stannade kvar i cirkeln. Dessa kommer då att utgöra en del av den och gå med i dem som bildar buret. Sedan startar spelet om tills alla djur har fångats.
Formation: I en cirkel. Ett barn i mitten med slutna ögon.
Utveckling: Ett barn i cirkeln drar (långsamt) örat på partnern i mitten och gör så lite ljud som möjligt,
återvänder till din plats. Sedan frågar han: “__Advinha vem han är”. Barnet i mitten bör öppna ögonen och gissa vem som drog i örat. Om inte
lyckas kommer det att ta sin plats.
Deltagare i en cirkel. Den första uppfinner en handling - skrapar på huvudet, knäpper fingrarna etc. Den andra upprepar den första och lägger till en till - imiterar ett får. Den tredje kommer att upprepa vad den 1: a och 2: a gjorde och lägga till en till och så vidare. Dålig sista, du måste komma ihåg allt och ändå stänga med en blomstra.
Bildande: Barn spridda efter behag, en markerad: ”planet”.
Utveckling: Vid en given signal följer det markerade elementet efter kollegor som imiterar ett plan. Den som riskerar att fångas slutar balansera på en fot och lyfter armarna i sidled och gör figuren till ett flygplan. Förföljaren kan inte fånga honom medan han befinner sig i den här positionen. När planet lyckas fånga ett barn kommer det att ersätta det.
Material: En halsduk
Förberedelse: Två parallella linjer 8 till 10 m från varandra. Mitten av fältet där halsduken är placerad är markerad.
Formation: Spelare kommer att bilda två partier arrangerade bakom linjen. Alla kommer att numreras. Varje part med samma nummer.
Utveckling: Läraren ropar ett nummer och de anropade spelarna springer till centrum, strävar efter att fånga näsduken och återvända till sin rad. Om en lyckas fånga näsduken måste den andra jaga och röra vid honom innan han kan nå raden.
Poäng: Spelaren som lyckas fånga näsduken och återvända till raden utan att bli rörd når två poäng för sitt parti.
Material: 3 bollar
Formation: Barn ordnade i 3 kolumner. Framför varje kolumn, på ett avstånd av cirka 1 meter från första platsen, kommer "kaptenen" för varje lag. den här kommer att hålla bollen
Utveckling: Vid en given signal kommer kaptenen att kasta bollen till den första av sin kolumn som kommer att returnera den och sedan sänka den. Kaptenen kastar bollen till den andra i kolumnen som kommer att fungera som den första och så vidare. Det sista barnet i kolumnen efter att ha fått bollen kommer att skrika ”levande” och göra mål för sitt lag.
Material: Kockens lock
Bildande: Barn som sitter eller står i en cirkel
Utveckling: Ett barn väljs som "kock" och gör soppan. Han får kockens mössa och går runt i cirkeln och väljer barn för att representera de olika grönsaker, kött, pasta etc. Dessa bör följa dig tills kocken säger: “__Soppan är klar”. Vid den här tiden rusar alla för att ta en plats på ratten. Barnet som inte kan komma in i cirkeln tar plats för kocken.
Förberedelse: Barnen bildar en cirkel som håller hand, en i mitten av hjulet.
Utveckling: Vid startsignalen går centrumspelaren runt cirkeln (inuti med händerna upplyfta). Plötsligt böjer han sig och träffar händerna på två medlemmar i cirkeln, som springer i motsatt riktning. Under tiden tar den som "skär kakan" en av de lediga platserna. Den första som avslutar varvet går in genom den tomma sätet, går till mitten av roden och säger snabbt: ”__mjölkakan, jag är redan här”, medan den sista som anländer intar platsen som är ledig i roda.
Material: En boll
Bildande: Barn bildar en kolumn med undantag av två som vid en viss höjd av kolonnen bildar korgen (håller händerna som håller armarna högt). Den första i kolumnen tar emot bollen.
Utveckling: Barnet försöker kasta bollen i ”korgen”. När du förstår det, sätter du dig själv i slutet av raden. Om du gör ett misstag, byt plats med någon av
följeslagare som bildar korgen. När alla barn har en möjlighet kan ledaren flytta korgen lite längre bort från
grupp. Barn som köps mer än 3 gånger betalar en gåva eller lämnar spelet. De tre som slutar senast.
Material: En halsduk
Bildande: Att hålla händerna barnen bildar en cirkel. Inuti detta förblir en spelare ögonbindel.
Utveckling: Cirkeln roterar åt höger eller vänster. När mittspelaren sätter sin fot på marken slutar cirkeln att rotera. Barnet i mitten pekar på en spelare och spelaren kommer att säga: “__Bom dia”. Den i mitten måste känna igen dig med rösten och säga ditt namn. Om du gör ett misstag har du fortfarande rätt att presentera ytterligare två namn. Om du förstår det kommer den som utsågs att ockupera mitten och den andra kommer att ersätta den på ratten, annars kommer spelet kommer att fortsätta tills den i mitten, stoppa igen cirkeln korrekt med namnet på följeslagare.
Formation: Rita två parallella linjer med ett rimligt avstånd mellan dem. Barnen till båda lagen kommer att stå bakom varje lag med lika många medlemmar.
Utveckling: Efter matchen kör ett av barnen från teamet att lämna, springer och lämnar handen över "fiendernas" utsträckta händer. Plötsligt klappar han handflatan på en av dem (den utmanade) och springer tillbaka till sin plats. Den utmanade måste springa efter utmanaren. Om du lyckas fånga honom innan han når ditt fält tar du honom som fånge till ditt parti, och laget som förlorar spelaren kommer att nominera en annan för att göra en ny utmaning för fienden. Om du inte kan fånga det kommer utmanaren att stanna kvar medan den utmanade kommer att vara ansvarig för att göra en ny utmaning. Efter att den tilldelade tiden för spelet är över vinner klassen med flest fångar.
Formation: Forma kolumner på ungefär tio barn, som vardera håller partnerns midja framför.
Utveckling: Den första spelaren försöker fånga den sista i kolumnen, som försöker undvika att fångas. Om du lyckas, den första spelaren i
kolumn byter plats med det sista.
Förberedelse: Barnen placeras på hjul, håller händer, alla vända mot mitten. Ett par spelare utelämnas.
Utveckling: Vid startsignalen rör paret som förflyttas runt cirkeln plötsligt de sammanfogade händerna på två kamrater i cirkeln. De där
de springer iväg och håller händerna i motsatt riktning från paret som utmanade dem. Varje par försöker sedan och vrider hjulet på deras sida,
ockupera de nu lediga platserna i cirkeln. De som inte kan gå ut. Det startar om loppet runt hjulet för att provocera ytterligare två
barn. Paret som inte håller händerna i handen förverkar rätten att inta de tomma platserna.
Material: Ett mynt
Förberedelse: Rita två linjer cirka 20 meter från varandra på marken. Gädda. I mitten, parterna - Cara eller Coroa - med lika antal spelare, i två rader, mot varandra.
Utveckling: Läraren slänger myntet i luften och spelarna väntar på hösten för att se vilket ansikte som kommer att vända uppåt - Heads eller Tails. Läraren kommer att meddela det högt och partigruppen som motsvarar det tillkännagivna ansiktet flyr till deras pikéer (hans baksida) som spelas av det andra partiet. De som nås kommer att införlivas i motparten och börja agera tillsammans med de nya kamraterna. Återigen kommer de två parterna att närma sig centrum och läraren kommer att vända myntet.
Seger: Partiet som efter den schemalagda tiden har flest barn kommer att vara vinnaren.
Formation: Sammanfoga händerna två och två, kommer barnen att bilda "hål" som skyddar var och en som en "kanin". Det kommer alltid att finnas en "kanin" utan mössa och en "liten hund"
Utveckling: Förföljd av valpen, kaninen stannar i en av de gropar där passageraren omedelbart kommer att dra sig tillbaka för att ge honom adressen. Den lossna kaninen kommer att springa iväg för att inte nås av valpen och förskjuter en annan kanin vars skydd tar över. När hunden fångar kaninen är rollerna omvända och spelet fortsätter utan avbrott.
Formation: Grupper om 3 barn, två bildar "burrow" och skyddar en "kanin" i mitten med händerna hållna och utsträckta armar. De olika hålarna med kaninerna är spridda på marken långt från varandra och lämnar utrymmen för tävlingarna. Det finns en liten kanin kvar i mitten av landet.
Utveckling: På ledarens order: “__Coelhinho lämnar hålet” byter kaninerna plats. Den orörda kaninen försöker hitta ett hem. Den återstående kaninen fortsätter spelet.
Förberedelse: Barn i grupper om 3. Två hållande händer bildar "huset" och en inuti, "katten".
Utveckling: Att starta husen kretsar kring katterna, till ljudet av livlig musik. När låten är över går katterna till centrum för att bilda en cirkel med den hemlösa katten. Sedan upprepar de samma sång, och till slut springer alla katter på jakt efter ett hus. Den som är hemlös går till centrum för att starta om spelet.
Formation: Rita två parallella linjer på marken (start och mål). Barn ställde upp bakom startlinjen.
Utveckling: Startordningen ges med ordet: “__Emas e Patos”. Skrikande emusbarn springer normalt och skrikande ankor, dessa ska placeras i hukande position med böjda armar och händer på bröstet som imiterar ankor. Ledaren varierar beställningarna efter eget tycke. Barnet som först når mållinjen blir vinnaren.
Förberedelse: Barn sitter i cirklar och väljer en att starta.
Utveckling: Vid startsignalen utropar den valda spelaren: "Ha!" till vilken följande kompletterar: "Ha!, Ha!", och den tredje personen säger: "Ha!, Ha!, Ha!" och så vidare. Redan innan hela cirkeln är klar kommer gruppen att vara på humör att skratta, men inte kan göra det, för den som skrattar betalar en gåva, vinner efter några minuter, den som lyckas hänga med Verkligen.
Förberedelse: Ursprungligen bildar barnen par, ”bröderna”, som är ordnade i två kolumner. Efter att var och en har tagit
känner din "bror", kommer varje kolumn att bilda en cirkel med ett avstånd på cirka två meter.
Utveckling: De två cirklarna roterar medan barnen lyckligt sjunger beröm. Vid en signal från ledaren (visselpipa eller handflata) bryts cirklarna och varje barn letar efter sin bror. När de hittar honom måste de båda hålla i händerna och böja sig. Den sista som gör det kommer att elimineras tillfälligt. Spelet fortsätter och bildar de två primitiva cirklarna igen.
Formation: Markera så många cirklar på golvet som det finns barn, förutom en. På ett avstånd av 10 till 15 meter bildar barnen händer, bildar ett hjul som vrider sig åt höger eller vänster och sjunger beröm.
Utveckling: Vid tecknet “__ Gå hem” hoppar de sina händer, slutar sjunga och letar efter sitt ”lilla hus”, det vill säga cirkeln. Den som är kvar kommer att vara i mitten av hjulet och börja spelet om. Vid signalen springer hon tillsammans med de andra. Den som är hemlös 3 gånger betalar en gåva.
Förberedelse: Barn bildar en cirkel och numreras 1 till 4.
Utveckling: Ledaren kommer att säga ett nummer högt. Barnen till det nummer som kallas springer runt cirkeln och letar efter var och en för att fånga sin kollega, som är framför. De som nås kommer att elimineras omedelbart och de som lyckas nå de primitiva platserna kommer att återvända för att ockupera dem. När loppet är över kommer ett nytt nummer att anropas, vilket fortsätter spelet.
Bildande: Barn i cirklar numrerade från ett till så många barn i en cirkel.
Utveckling: Mellanbarnet säger två siffror från 1 till 30 (förutsatt att de har 30 barn) att numren som nämns måste byta plats, i detta intervall kommer "Juquinha" att försöka skriva in en av dessa platser. Den som inte får plats kommer att stanna i centrum.
Material: korkar (eller tändsticksaskar eller småsten)
Förberedelse: Numrerade barn i en cirkel där flera udda numrerade korkar placeras på golvet.
Utveckling: Läraren ringer två nummer i följd och de två barnen går omedelbart ut i motsatta riktningar. Löpande går han runt cirkeln, och när de slutför cirkeln går de in från sina egna platser. De försöker sedan fånga korkarna så snabbt som möjligt.
Seger: Det är upp till personen som lyckas samla flest korkar.
Material: 1 halsduk eller 1 klocka (eller skaller, skaller eller en burk med stenar).
Formation: Barn som håller händer, i en cirkel, begränsar utrymmet där två följeslagare ska vara: ”Jacó” med ögon med ögonbindel och ”Raquel” med en rasselställning.
Utveckling: Rachel låter klockan och lockar till sig Jacob som försöker fånga henne. Raquel undviker sig eller springer och bedrar sin följeslagare som alltid styrs av klockans ljud och jagar henne. När Raquel nås väljer de två sina ersättare och återvänder till cirkeln.
Material: 1 rep
Formation: Barnen står i en cirkel och en annan förblir i mitten och håller ett rep i slutet av vilket är fäst en vikt som kommer att vara ”musen”.
Utveckling: I början av spelet måste barnet i mitten vända repet vid deltagarnas fötter, som måste hoppa och inte låta musen röra vid dem. Barnet måste låta musen fånga det, det tas bort från spelet. Spelet avslutas när det bara finns ett barn kvar i cirkeln, det som kommer att vara vinnaren.
rockring
I ett stort utrymme, fördela hula-ringar till barnen så att de kan prova olika sätt att vända dem runt sina kroppar utan att tappa dem.
FLYRÖR
Detta är en leksak från Kina, tillverkad med färgat mjukpapper. Barn kan göra sina drakar i skolan eller ta med dem färdiga.
Lyft dem i en bred miljö utan högspänningsledningar eller träd i närheten, gör rörelser för att dra eller släppa linjen, beroende på vindens intensitet.
FEM MARI
Spelaren kommer att ha fem små påsar gjorda av tyg och fyllda med sand. Han borde ta fyra påsar och kasta dem på golvet och lämna bara en i handen. Den som kommer att finnas i din hand ska kastas uppåt och i luften bör du snabbt ta tag i en av dem på marken. I nästa drag måste barnet kasta upp en väska och försöka få två från golvet på en gång, fortsätt så här till sista väskan.
Barnens dagdynamik: STEAL MALHA
Läraren delar upp eleverna i grupper och markerar varje barn i gruppens hand med en färg. Därefter delar den upp eleverna i två lag som kommer att placeras en på varje sida. Mellan de två lagen kommer det att finnas en duk (nätet) på golvet. Efter att ha hört kommandot från läraren, som kommer att tala namnet på en färg, springer barnen som har den färg som läraren talar på sina händer för att försöka ”stjäla” tyget. Teamet som plockar upp nätet från marken vinner oftare.
VAKNA UPP BJÖRN
Ett barn från gruppen väljs till att vara ”björnen” som kommer att sova i en stor cirkel ritad på golvet. De andra barnen bör närma sig björnen mycket långsamt och ropa: Vakna upp björnen!!! När de är framför dig. I det ögonblicket står björnen upp och springer efter de andra barnen. Den som fångas blir också en björn.
KATT OCH MUS
En cirkel bildas där alla står med benen isär. Ett barn kommer att vara ute och vara katten, ett annat kommer att vara inne i ratten och kommer att vara musen. Katten försöker komma in i hjulet och barnen stänger benen för att förhindra att det kommer in. När hon kommer in springer musen iväg. De två ska passera mellan kollegornas ben. När musen fångas måste båda bytas ut.
KÖR DAG
Med barnen som sitter i en cirkel väljs en att starta spelet. Detta bör springa med en näsduk runt gruppen, som ska hålla ögonen stängda och sjunga låten. I slutet, medan barnen sitter i en cirkel med slutna ögon, väljer den som bär näsduken en och lämnar näsduken bakom sig. Den som tar emot näsduken står upp och springer efter personen som lämnade den, som måste sitta i det valda barnsätet. När du sätter dig startar spelet om.
TIDNINGSDANS
Två där borta, två här borta... Barnen dansar för att inte riva tidningen
ÅLDER Från 5 år.
VAD UTVECKLAR Socialisering, kroppsuttryck och uppfattning av rymden.
MATERIAL Tidningar, stereo, CD-skivor eller kassettband med musik av olika rytmer.
ORGANISATION Parvis.
HUR DU SPELAR Flytta bort stolar och bord och sprida tidningsarken på golvet. Varje par ligger ovanpå ett ark. Sätt på musiken och barnen börjar dansa. Det är inte värt att gå av papperet eller riva det. Om det händer lämnar paret spelet. Den som uppfyller målet vinner. Om vissa barn inte vill dansa av blyghet, be dem vara domare med dig och se till att deras kamrater inte bryter mot reglerna. Ett sätt att öka aktiviteten är att variera musikens rytmer genom att spela långsammare och mer upprörda låtar.
Barnens dagdynamik: BYGGGRUPPER
En detalj kommer att avgöra vem som ingår i laget.
ÅLDER Från 6 år.
VAD UTVECKLAR Smidighet
av rörelser, uppmärksamhet,
koncentration och socialisering.
Gratis ORGANISATION.
HUR DU SPELAR Eleverna ska bilda grupper enligt en regel du fastställer. Du säger:
”Uppmärksamhet, jag vill ha en grupp med alla som bär shorts” eller ”Ett lag med kort hår och en annan med långt hår”. Och barnen springer för att samlas. Aktiviteten kan ökas om varje grupp får en uppgift. Till exempel: "De i vita skjortor borde lägga en telefonbok på mitt skrivbord."
Detta spel kan också göras för att bestämma bildandet av grupper för skolarbete. Aktiviteten varar så länge klassen är intresserad.
LILLA BJÖRNEN
Vad barnet gör med det uppstoppade djuret kommer att göra med klasskamraten
ÅLDER Från 5 år.
VAD UTVECKLAR Socialisering och tillgivenhet.
MATERIAL En nallebjörn.
ORGANISATION Lärare och elever står i en cirkel.
HUR DU SPELAR Nallebjörnen passerar från hand till hand. Varje barn måste göra något med det. Till exempel: kyssar, kramar, kittlar. Det är inte värt att upprepa eller attackera. När alla är klara, förklara att varje person måste göra vad de gjorde med nallebjörnen med klasskamraten till höger. Om en student kastade nallebjörnen i luften låtsas han bara göra detsamma med sin vän. Det kan ökas om varje grupp får en uppgift. Till exempel: "De i vita skjortor borde lägga en telefonbok på mitt skrivbord."
Detta spel kan också göras för att bestämma bildandet av grupper för skolarbete. Aktiviteten varar så länge klassen är intresserad.
Children's Day Dynamics: RACE
Barn sveper sig in i en lång snöre. När alla är förenade är det dags att utvecklas
ÅLDER Från 6 år.
VAD DET UTVECKLAR Rörlighet, uppmärksamhet, koncentration och laganda.
MATERIAL Rullar av snöre.
ORGANISATION Alla som sitter vid sina skrivbord ordnade i rader. Idealet är att ha samma antal deltagare i varje kö.
HUR man spelar Den första i varje rad får en strängrulle. När du ger signalen, står han upp, slingrar snöret två gånger runt midjan, lämnar rullningen till sin kollega bakom och sätter sig ner. Den andra tar spolen, står upp och gör detsamma. Så snart den sista har lindat sig själv startar den motsatt rörelse: den rullar upp sladden från midjan, lindar tråden på rullen och skickar den till kollegan framför. Spelet fortsätter tills alla rullas ur. Teamet som lägger rullen som läggs på sitt bord först vinner.
VAD UTVECKLAR Samarbete och visuell uppfattning.
MATERIAL Klassrumsobjekt.
ORGANISATION Barnen är alla i mitten av rummet.
HUR DU SPELAR Flytta bort bord och stolar och skissera en fyrkant eller cirkel i mitten av rummet där barn ska vara. Distribuera slumpmässigt mappar, papper, kartor, böcker och annat material som används i vardagen i varje hörn. Välj en bokstav från alfabetet och låt klassen leta efter saker vars namn börjar med bokstaven och ta med dig den. Hörnet med de mest efterfrågade objekten vinner. Det är viktigt att du vet vilket hörn varje objekt placerades i, eftersom det är det enda sättet att avgöra vinnaren. Efter några omgångar ber du eleverna lämna och omfördela material i hörn. När de kommer tillbaka tar det längre tid att hitta det du bad om. Om gruppen är stor, bilda lag. I slutet av spelet, be klassen hjälpa till att städa upp rummet.
RIBBON RACE
Barn sveper sig in i en lång snöre. När alla är förenade är det dags att utvecklas
ÅLDER Från 6 år.
VAD DET UTVECKLAR Rörlighet, uppmärksamhet, koncentration och laganda.
MATERIAL Rullar av snöre.
ORGANISATION Alla som sitter vid sina skrivbord ordnade i rader. Idealet är att ha samma antal deltagare i varje kö.
HUR man spelar Den första i varje rad får en strängrulle. När du ger signalen, står han upp, slingrar snöret två gånger runt midjan, lämnar rullningen till sin kollega bakom och sätter sig ner. Den andra tar spolen, står upp och gör detsamma. Så snart den sista har lindat sig själv startar den motsatt rörelse: den rullar upp sladden från midjan, lindar tråden på rullen och skickar den till kollegan framför. Spelet fortsätter tills alla rullas ur. Teamet som lägger rullen som läggs på sitt bord först vinner.
VINNANDE HÖRN
Vinnaren är ett av hörnen i klassen, där olika föremål samlas
ÅLDER Från 6 år.
VAD UTVECKLAR Samarbete och visuell uppfattning.
MATERIAL Klassrumsobjekt.
ORGANISATION Barnen är alla i mitten av rummet.
HUR DU SPELAR Flytta bort bord och stolar och skissera en fyrkant eller cirkel i mitten av rummet där barn ska vara. Distribuera slumpmässigt mappar, papper, kartor, böcker och annat material som används i vardagen i varje hörn. Välj en bokstav från alfabetet och låt klassen leta efter saker vars namn börjar med bokstaven och ta med dig den. Hörnet med de mest efterfrågade objekten vinner. Det är viktigt att du vet vilket hörn varje objekt placerades i, eftersom det är det enda sättet att avgöra vinnaren. Efter några omgångar ber du eleverna lämna och omfördela material i hörn. När de kommer tillbaka tar det längre tid att hitta det du bad om. Om gruppen är stor, bilda lag. I slutet av spelet, be klassen hjälpa till att städa upp rummet.
Barnens dagdynamik: MUSIK I LYRIK
Texten är meningslös. Behöver inte! Det som är viktigt här är att skapa en mycket livlig koreografi
ÅLDER Från 7 år.
VAD UTVECKLAR Auditiv uppfattning, kreativitet, motorisk samordning och socialisering.
MATERIAL Papper och penna eller penna.
ORGANISATION Klassen är indelad i grupper.
HUR DU SPELAR Be eleverna skapa en sekvens av drag baserat på texten nedan. Då kan de uppfinna en melodi.
MIS CLOF DARA DARA SHOOT LIRO / CLI CLE CLOF DARA DARA SHOTOT THERE / IT'S TCHUNG, IT'S TCHUNG, IT'S TCHUNG / BIRI BIRI SENG CATAFARIUNG / IT'S TCHUNG IT'S TCHUNG IT'S TCHUNG
OM JAG VAR…
Här låter eleverna föreställa sig genom att säga vad de vill vara
ÅLDER Från 7 år.
VAD UTVECKLAR Identitet.
MATERIAL Frågor skrivna på papper och penna eller penna.
ORGANISATION Barn är parvis.
HUR DU SPELAR Ett av barnen i varje par börjar med att ställa frågor till sin partner. Om du var en frukt skulle det vara... Om du var en film, en sång, en leksak, en plats, en outfit, ett ord... Hon antecknar svaren och frågar varför. Efteråt svarar intervjuaren på kollegans frågor. Efter detta steg bildar gruppen en cirkel och berättar för de andra vad de upptäckte om sin vän. Spelet slutar när alla pratar.
TRÅDLÖS TELEFON
Ålder: från 5 år
Deltagare: 5 eller fler
Regel:
Ordna spelare som sitter bredvid varandra i rad.
Den första spelaren säger en fras / ett meddelande i örat på nästa lagkamrat. Efter att ha fått meddelandet talar varje deltagare så lågt som möjligt i nästa kollegas öra tills den sista kommer att tala högt vad de fick. Meddelandet kommer ofta helt annorlunda !!!
Barnens dagdynamik: Jag gick till mässan
Ålder: från 5 år
Deltagare: 2 eller fler
Regel:
En spelare säger högt: Jag gick till mässan och köpte... till exempel "äpple". Nästa spelare upprepar den första spelarens mening och lägger till andra varor som köpts till exempel: "potatis", den tredje spelaren upprepar varor som tidigare spelare sa och lägger till en till, den som inte upprepar varor och kommer ihåg alla som vunnits. talad.
UGNMUNN
Först väljs en person som ”herren”, den här personen kommer att ge order i spelet, de andra deltagarna behöver bara följa sina order. Beställningen består i att hitta ett visst objekt, om barnet inte kan hitta och ta med det önskade objektet hon är skyldig att betala en gåva som kan sjunga eller dansa en sång, efterlikna ett djur eller något annat sak.
Sir: - Ugnsmunnen
Barn: - Ugn!
Sir: - Gör vad jag säger?
Barn: - Det gör jag
Sir: - Om du inte gör det?
Barn: - Ha tårta.
Så Herren säger till barnen att få ett objekt.
FRÅN HAVANA KOM BÅT
En spelare säger högt: ”Från Havanna kom en båt lastad med ...” och lägger till namnet på en produkt som kan transporteras med båt. Exempel: orange.
Nästa spelare måste säga namnet på en annan vara som börjar med samma bokstav som den första, till exempel: "Från Havanna kom en båt laddad med pennor".
När en spelare inte kommer ihåg någon produkt som inte nämndes kommer han att elimineras.
Efter att någon har eliminerats börjar den sista spelaren spelet med en annan bokstav.
Jag klättrade upp rosbusken
Två barn knackar på repet, medan de andra raderar på motsatta sidor av repet. Ange två åt gången, en från varje rad. De börjar hoppa medan de reciterar verserna omväxlande:
Barn 1: Åh, där.
Barn 2: Vad har du?
Barn 1: Saknar dig.
Barn 2: Vems?
Barn 1: Nejlikan, rosen och ingen annan.
Barn 2: Jag klättrade upp rosbusken,
Barn 1: Jag gick nerför filialen,
Barn 2: Så och så (talar ett namn) hjälp mig, annars faller jag.
Barn 2 går ut och den som kallas kommer in. Spelet fortsätter tills alla har deltagit.
liten eld
Barnen som träffar repet reciterar, medan en annan hoppar:
sallad, sallad
väl kryddat
Med salt, med peppar
Eld, liten eld.
När de säger ordet “liten eld”, börjar de slå repet snabbare och snabbare. Den som kan hoppa längst utan att slå i repet vinner.
orm
Två barn håller repet mycket nära marken och gör vågor upp och ner. De andra barnen raderar och hoppar ”ormen” utan att hitta repet, som skakas snabbare och snabbare. Böljningarna blir högre och högre och den som stöter på repet diskvalificeras. Den som "överlever" mer tid vinner.
hästspel
MATERIAL:
- 1 EGG BOX (för bricka)
- 4 PLASTISKA FLASKAKAPPAR MED ANDRA FÄRGER
- RITA RIKTLINJEN FÖR HÄSTBAKEN PAPPER (ANTALET Hästar beror på antalet brickor du gör!).
- GÖR 1 PAPPER TÄRKNING PÅ DATAFÄNGEN MÅSTE VARA FÄRGAR PÅ DE CAPS som används
REGLER:
VARJE STUDENT VÄLJER SOM LITTLE CAP FÄRG DE VILL
EN STUDENT PÅ EN TID kastar tärningarna och FÄRGEN SOM FALL, DET ÄR HÄSTEN SOM GÅR
STUDENTEN SOM FÅR SLUTET FÖRSTA VINNEN
Det är mycket viktigt att barnen försöker arbeta ensamma för första gången utan att tvingas göra det. Du måste naturligtvis hålla ett öga på dem eftersom de gillar att lägga saker i munnen. Speciellt när man arbetar med ballonger, bomull, tidningar och små föremål. Förvänta dig inte en superproduktion eller att verken är perfekta och med en bra finish.
När du tränar på kreativa aktiviteter och i ökande grad utövar motorisk samordning ser du att de kommer att förbättra sina tekniker och det slutliga resultatet av det de skapar.
Upprepning av aktiviteter är också mycket viktigt för barn. Vad för en vuxen kan verka repetitivt, för barn är det alltid ett äventyr och de hittar nya saker att uppleva.
Försök, efter två veckor som du har presenterat en viss aktivitet, gör den tillgänglig för barn samma typ av material som du har använt tidigare och du kommer att se hur mycket framsteg de kommer att visa utföra.
En idé för småbarn
Om du vet hur man stickar, gör en handske, om du inte köper en och fäster en liten klocka i ändarna på varje finger! Du kan också rita ett ansikte på fingrarna och om du vill ha mer ull som blir ansiktet hår. De kommer att älska det!
Äventyr för små barn
En tunnel för barn att krypa inuti kan göras med stor kartong, kartong, olika typer av mattor, olika typer av kuddar och bollar, blåser eller små djur, ballonger, täcken och vadderad. Du försöker först visa dem hur de ska agera för att spela och de lär sig snabbt. Krypa under tunneln, leka med ballonger, bygga torn med kuddar etc.
Till att börja med kan användningen av material i överflöd vara överdriven. Börja kanske med lite papp och ge dem bara ballonger och så vidare. Ett spel i taget.
Barn som tränar i rummet
Var uppmärksam på barnens spel Det är alltid bra att ha en gymmatta eller ett vadderat täcke så att barnen kan leka och träna där.
Plastbassäng eller pool
För varje grupp av barn skulle två små plastpooler vara perfekta. Du kan fylla den med blåsballonger (halva krympade så att de inte dyker upp), tidningar (barn älskar att riva upp dem), bomull (bra kvalitet - så att de kan sitta på toppen och känna den mjuka strukturen). Smörpapper ger ett trevligt ljud att höra när det skrynklas. Observera dem alltid så att de inte sväljer oönskade föremål.
På hösten är det möjligt att hitta material som: kastanjer, löv, som också kan vara i denna lilla pool, så att barn kan komma in och utveckla sina sinnen.
När vädret är varmt kan du lägga ut poolen och fylla den med vatten. Lägg in tomma yoghurtkrukor, plastskedar, skopor inuti och låt dem leka där. Tittar alltid på dem.
Musik med hemmaterial
Äggkartong, dryckesburkar, skedar, ätpinnar eller trästavar etc. de kan förvandlas till musikinstrument. Var kreativ!
stoppning av föremål
Ge barnen olika burkar, tomma yoghurtkoppar, kartonger, plastflaskor etc. De kommer att kunna fylla dessa föremål med sand och på sommaren kan de leka ute eller också använda vatten. Börja dig själv med att visa hur du kan bygga ett torn, ett berg etc. av sand, de kommer snart att göra detsamma.
att känna till formerna
Klipp ut olika former i kartonger (hemprodukter) eller skokartonger: cirkel, triangel, rektangel etc.
Ge barnen korkar, träklossar att montera, bitar av tjockt papper och be dem att lägga dem i de små hålen (i olika former) i lådorna.
toalettpapper rullar
Ge dem några tomma toalettpappersrullar eller köksrullar så kan de spela med dem, få dem att rulla, klämma ihop dem, de starkaste kan till och med riva dem, de kan också gå på upp!
Om barnen är lite äldre kan de redan måla rullarna med fingerfärg eller till och med limma lite färgade papper som kan rivas uppåt
fyllda väskor
En sak som kan göras snabbt är att göra fyllda tygpåsar eller till och med fyllda tvättbara handskar.
Fyll dem med bomull, ris, torkade ärtor, nötter, lägg små klockor på varje handskfinger etc. Barn i den här åldern gillar att känna beröringen och höra ljudet som objekt ger.
Children's Day Dynamics: Texture Panels
På en kartong lim ett papperssandpapper, aluminiumfolie, tyg, bomull, knappar, kork, som bildar två paneler. Låt barnen känna de olika strukturerna.
Du kan gömma dem under en trasa och de äldre barnen kan gissa vilken panel det är.
tyg orm
Sy en lång orm gjord av materialskrot och fyll den med bomull. Barn kommer att älska att känna det med handen. Du kan använda andra material för att fylla det.
filmbehållare
Du kan också fylla en plastkruka med fotografisk film med torkade ärtor, ris, klockor, småsten. Stäng sedan bara väl och för säkerhets skull, försegla den med hjälp av isoleringstejp eller crepe.
Children's Day Dynamics: Kartong
Du kan måla en kartong med fingerfärger.
En kartong kan bli ett litet hus. Klipp bara dörrarna och fönstren. Naturligtvis bör denna ruta vara stor.
Med kartong kan det yngsta barnet öva utskärningar (med trubbig sax) och kan göra stjärnor, påskägg (för att fungera som mobiler efter målning) etc.
Kom ihåg att när de arbetar med fingerfärg ska de ha gamla kläder eller ett förkläde och golvet eller bordet ska täckas med tidningar.
lära sig att lagra leksaker
Låt barnen behålla leksakerna de använde i klassen. De kan lägga dem i en tom kartong. Kan av: pappersbollar, bomull, kulor etc. När allt är inne sjunger alla en sång och om det finns tid lägger de allt på golvet om och om igen börjar de spara och sjunger sedan.
Spegel i aluminiumfolie
Du kan fästa ett ark aluminiumfolie på golvet så att barn som kryper runt kan se på deras reflektion. Små gillar att titta på sig själva i spegeln.
Barnens dagdynamik: ballongkuddar
Med en dubbelsidig täcke, den typ du klädde in, kan du göra en stor ballongkudde. Lägg bara flera luftballonger på täckena (halvtömda så att de inte spricker) och då kan barnen krypa och rulla över.
spela i sanden
Ge barnen koppar, vattenburkar, vatten och skedar när de är ute och låt dem leka fritt.
Barnens dagdynamik: Rippa och klistra in
Låt barnen riva upp olika typer av papper: tidningar, transparenta, färgade guldpapper och limma dem sedan på kartong eller papper.
Tyg och ull
Limvävnadsrester i olika former och storlekar. För att limma ull behövs större fingerfärdighet, eftersom barnet kommer att behöva säkra det med hjälp av andra fingrar så att det fixeras på papperet.
tomma äggkartonger
De är också bra för barn att riva eller användas för att tillverka papper - vilket fungerar som en bra resurs för att tillverka olika leksaker: kycklingar, frukt, masker etc.
Barn kan också leka genom att lägga material i ägglådan: skrynkligt papper, kork etc. Var dock försiktig så att du inte tar små föremål i munnen.
riva och klippa
Gamla kataloger eller tidningar kan vara ett bra material för barn att leka sönder. När de är äldre kan de öva sig på att klippa siffrorna. (kom ihåg med trubbig sax)
sand och lim
Sanden kan blandas mycket bra med limet, så applicera blandningen i burkar och dekorera den med snäckskal etc.
dra fartyget
Med en ägglåda kan vi bygga ett dragfartyg. Med detta kan barn måla det med fingerfärg. Sätt en snöre i ena änden så är båten redo.
Pastahalsband
Med en snöre och flera nudlar är det möjligt att göra ett halsband! De större kommer att träna sin motoriska samordning och kommer att älska det slutliga resultatet.
ÅLDER: 7 år gammal. Specifika mål: hörsel, uppmärksamhet. MATERIAL: Halsdukar. INSTÄLLNING: Vardagsrum, bana, uteplats. Formation: cirklar. Organisation: studenter i cirklar som går två till centrum; en blir hunden och den andra katten. Försegla båda ögonen. Utförande: varje gång hunden skäller kommer katten att mjauva och hunden försöker fånga den. Om du lyckas går andra till centrum.
ÅLDER: 9 år och framåt. KÖN: Båda. Specifika mål: Utveckla luktsansen. MATERIAL: Frukt, parfymer, lotioner etc. Formation: cirklar. Organisation: Studenter i cirklar, en går till mitten med ögonbindel. Utförande: läraren kommer att ge eleverna i centret något att lukta parfymen och kommer att säga: - du måste känna igen denna doft bland andra som jag kommer att ge dig. Då kommer det att ge dig andra saker (frukt, blekmedel etc.). Detta bör identifiera när de ger dig att lukta något som har samma lukt som den första.
ÅLDER: Alla. Specifika mål: utvecklingsperspektiv. INSTÄLLNING: Utomhus, lounge. Formation: cirkel. Organisation: Studenter som sitter i en cirkel. I mitten, en ögonbindel kollega. Avrättning: En kollega i cirkeln kommer att stå upp, röra vid den lilla blinda mannen och sätta sig ner igen. Från de rörelser som görs kommer den blinda mannen att försöka gissa vem som rörde honom.
ÅLDER: 9 år gammal. Specifika mål: Uppmärksamhet, insikt. MATERIAL: Boll. INSTÄLLNING: Uteplats, gräsmatta. Formation: cirkel. Organisation: Studenter i en cirkel, korsade ben, en student sitter i mitten med ögonbindel. Utförande: lagkamrater passerar bollen inbördes och vid lärarens signal lägger de händerna bakom sig och gömmer bollen. Studenten i centrum öppnar ögonen och pekar ut den som föreställer sig att han har bollen. Om du gör ett misstag, upprepa spelet.
ÅLDER: åtta år och framåt. Specifika mål: Utveckla fantasi. MATERIAL: En flaska. PLATS: Vardagsrum, uteplats. Formation: cirkel. Organisation: studenter i en cirkel, läraren i centrum. Utförande: läraren roterar flaskan på marken och när den stannar pekar den mot en elev. Studenten måste gå till centrum och utföra en uppgift som bestäms av klassen eller läraren.
ÅLDER: 9 år och framåt. Specifika mål: Emotionell kontroll. MATERIAL: Apple. PLATS: Bana, uteplats. Formation: rankas. Organisation: i rader, med äpplen hängande framför dem. Utförande: vid signalen, försök att bita motsvarande äpple, utan att hålla det, inom en angiven tid. Raden med högst antal poäng per bit, eller den som biter äpplet först, eller den som äter äpplet först vinner.
ÅLDER: 7 år gammal. Specifika mål: Uppmärksamhet, lyssnande. MATERIAL: Alla föremål. INSTÄLLNING: uteplats, gräsmatta. Formation: cirkel. Organisation: studenter i cirklar. En som sitter i mitten med ögon för ögonen, vilket blir hunden. Nära dig kommer ett objekt "benet". Utförande: med tanke på signalen kommer läraren att ange en av eleverna i cirkeln som försiktigt kommer att försöka plocka upp benet. Att uppleva bullret kommer hunden att skälla och ange sidan av bullret. När du anger riktningen anger läraren en annan elev. Om man lyckas och inte är gissad, ta försäljningen och försök gissa.
ÅLDER: 7 år och framåt. Specifika mål: Uppmärksamhet, smidighet. MATERIAL: Bollar. INSTÄLLNING: Bana, gräsmatta, uteplats. Formation: cirkel. Organisation: i en cirkel, med två elever vända mot varandra, med en boll. En boll kommer att betecknas "MICO". Utförande: vid startsignalen skickar eleverna som har bollen den till sin partner till vänster, som snabbt gör detsamma och så vidare. Bollarna passeras, målet är att få en boll att nå den andra, det vill säga att "kinden" fångas och alla förhindrar att detta händer i sina händer. Den som tappar bollen måste hämta den själv och återvända till sin plats för att börja passera den igen. Varje gång tamarinen fångas avbryts spelet och den student som tillåter det kommer att förbli i mitten tills den ersätts.
Specifika mål: Motorisk samordning, rytm, uppmärksamhet. INSTÄLLNING: Utomhus och vardagsrum. Formation: cirkel. Organisation: elever numrerade successivt och bildade en cirkel i sittande position. Alla börjar spelet genom att knacka två gånger och knäppa fingrarna en gång på höger och en gång till vänster. Utförande: en student genom att knäppa fingrarna på hans högra hand säger sitt nummer och genom att knäppa till vänster ringer han ett nummer som motsvarar en medstudent. Den som kallas kommer att fortsätta spelet genom att säga sitt nummer och ringa en annan. Den som gör ett misstag och den som ringer numret som redan har lämnat lämnar också.
ÅLDER: 7 år gammal. Specifika mål: Uppmärksamhet. PLATS: Rum, domstol. Formation: cirkel. Organisation: studenter i en cirkel. Utförande: läraren frågar om vissa djur flyger. Om de flyger måste eleverna svara: flyga och göra gester med armarna. Till exempel: Kycklingfluga? Fågelflugor? Elefantfluga? Studenten som gör ett misstag betalar en gåva i slutet.
ÅLDER: Alla. Specifika mål: Uppmärksamhet och snabb reaktion. INSTÄLLNING: Utomhus och vardagsrum. Formation: cirklar. Organisation: Studenter i cirklar i sittande ställning. Utförande: elever numrerar successivt, men når nummer 7 bör säga: PUM, ersätta dem. Studenten som tar sig tid att prata eller inte ersätter numret med Pum lämnar spelet varje gång han gör ett misstag. Spelet numreras om av eleven som placeras till höger.
ÅLDER: Alla. Specifika mål: Minne, insikt, observation. INSTÄLLNING: Utomhus och vardagsrum. Formation: cirklar. Organisation: en student ombeds att lämna platsen och vissa ändringar görs. Utförande: när eleven återvänder kommer gruppen att räkna, öka eller minska sjungens intensitet när den närmar sig eller flyttar sig bort från det som har förändrats.
ÅLDER: 7 år och framåt. Specifika mål: Utveckla sinnena, minnet. INSTÄLLNING: Gården och banan. Formation: rad. Utförande: den första vänder mot nästa och säger: ”Här går gåsen”. Den andra kommer att säga "vilken gås?" Som den första svarar på: ”Gås”. Den andra säger:... ah... gåsen. Frågan kommer att upprepas och så vidare. Så går alla led.
ÅLDER: 6 år och framåt. Specifika mål: Rytm, uppmärksamhet. MATERIAL: Citron. PLATS: Bana, uteplats, vardagsrum, gräsmatta. Formation: cirkel. Organisation: Studenter som sitter i en cirkel, håller en, håller en citron. Utförande: Eleverna kommer att starta spelet med att sjunga: Min citron, min citron... samtidigt som citronen överförs till sina klasskamrater. I slutet av sången elimineras eleven som har citronen.
ÅLDER: Alla. Specifika mål: Minne, takt. MATERIAL: Pennor, häftklamrar, mynt, krita etc. Formation: står, bildar en cirkel, händerna bakom. Utförande: Underhållaren kommer att lämna en elev ett föremål efter det andra för att vidarebefordras. När alla föremål har passerat kommer alla att sitta ner och skriva snabbt namnet på objekten som passerar genom sina händer. Vinnaren blir den som skriver flest namn på objekt under en viss tid.
ÅLDER: 7 år och framåt. KÖN: Båda. Specifika mål: Sinnets utbildning. MATERIAL: Halsduk. PLATS: Bana eller uteplats. Formation: cirklar. Organisation: Studenter som står i en cirkel. En i mitten med ögonbindel. Utförande: eleverna i cirkeln kommer att gå och påpekas kommer att säga: God morgon! Om eleven med ögonbindel identifierar klasskamratens röst byter han plats med den här.
ÅLDER: 7 år och framåt. KÖN: Båda specifika mål: Snabb reaktion och uppmärksamhet. MATERIAL: Disco, kassettspelare PLATS: Utomhus och lounge. Formation: i stående cirklar. Utförande: klassen går till ljudet av musiken. När detta slutar måste de bilda grupper om 5 eller 3, som tidigare bestämts. De som är kvar sitter fast i cirkeln. Det slutar när bara en fånge finns kvar i cirkeln.
ÅLDER: Alla. Specifika mål: list, hastighet, smidighet. MATERIAL: Bollar. PLATS: Utomhus. Formation: två kolumner i grundläggande position. Den första i varje lag med en boll. Utförande: Den första i varje kolumn kastar bollen så långt som möjligt i eldplatsen. Detta gjort, alla bör springa för att reformera kolumnen bakom bollen kastad av motsatt kolumn. Kolumnen som reformerar först kommer att vinna.
ÅLDER: 9 år gammal. Specifika mål: Sportinitiering (hand och basket). MATERIAL: Boll. PLATS: Domstol. Formation: rankas. Organisation: 2 rader som vetter mot varandra och bildar två lag A och B. Första studenten i varje rad med en boll. Utförande: Vid signalen springer studenten i bollinnehavet mot den i andra änden av raden. För närvarande är det platsbyten. Den första är sista och börjar bollen passera till den andra. När den första anländer stannar han sist och börjar skicka bollen till den andra. När den första, första bollinnehavet anländer. Den som utför uppgiften först vinner.
ÅLDER: 10 år gammal. KÖN: Båda. Specifika mål: Förmåga att passera bollen, skicklighet, sportinitiering (handboll och basket). MATERIAL: Bollar, bågar. INSTÄLLNING: Bana, uteplats, gräsmatta. Formation: rader (elever i avgränsade cirklar eller inom bågar). Organisation: 2 rader som vetter mot varandra, åtskilda av ett visst avstånd och bildar två lag A och B. Två elever från varje lag kommer att få en plats, lite bort från ändarna, i den centrala kampen som skiljer ledet. Utförande: vid signalen skickar studentnummer 1 i varje lag bollen till nummer 2 och den här till 3; 3 till 4... Det sista som har bollen inne kommer att springa mot # 1. För tillfället byter de andra platsen och den sista tar första platsen. Övningen startas om tills den når startpositionen. FEL: lämnar din plats när du passerar eller tar emot bollen, släpper bollen och lämnar din plats innan grannen lämnar din.
ÅLDER: 7 år gammal. KÖN: Båda. Specifika mål: Att orienteras i rymden i förhållande till objekt och människor. PLATS: Bana, uteplats. Formation: grupper om 3. Organisation: tre studenter sittande: 1 flykt och 2 fångare. Utförande: den flyktiga kommer upp, tar 5 steg och springer, jagas av andra som kommer att försöka röra vid honom. När de rör sig efter den förföljda kommer de 3 att sitta ner och starta om aktiviteten genom att byta roller.
ÅLDER: 9 år och framåt. Specifika mål: Känsla för orientering, mod, hörselskärpa. MATERIAL: Halsduk, liten klocka. PLATS: Rum, domstol. Formation: cirkel. Organisation: Studenter i en cirkel som håller hand för att begränsa utrymmet där två följeslagare ska springa. Jacob med ögon med ögonbindel och Rachel med en liten klocka. Utförande: vid startsignalen springer Raquel inuti cirkeln med klockan ringer. Jacob (kommer att stiga) kommer att försöka fånga den. När de fångas väljer de två ersättare.
ÅLDER: 7 till 9 år. KÖN: Båda. Specifika mål: Motorisk skicklighet, hastighet, uppmärksamhet. MATERIAL: Boll. PLATS: Domstol. Träning: gratis. Organisation: frispark på banan, en student som har bollen kommer att vara jägaren, kommer att jaga och börja jaga och försöka röra en lagkamrat med bollen. Det som fångas är jakthunden och hjälper jägaren genom att byta pass för att komma närmare jakten. Spelet fortsätter tills alla jagas.
ÅLDER: Alla. Specifika mål: Hastighet. MATERIAL: 25 cm lång pinne. PLATS: Utomhus. Formation: kolumner. Organisation: Två kolumner vetter mot varandra med cirka 10 meters mellanrum, med den första eleven som håller en pinne. Utförande: vid signalen kommer de att springa, beskriva i cirklar runt fältet när de når sin kolumn, de kommer att överföra stafettpinnen till sin partner och så vidare. Kolumnen som avslutar övningen först vinner. Obs! Eleverna kan först göra detsamma i snabb promenad.
ÅLDER: 7 till 9 år. Specifika mål: Uppmärksamhet, hastighet, smidighet. PLATS: Domstol. Formation: rader före en rad på 10 meter, framsidan måste vara en annan student med ryggen, det blir ”björnen”. Utförande: Studenterna i raden ropar ”spring, du bär”. Björnen lämnar sin plats och kommer efter dig (hans kollegor). Dessa kommer att försöka springa till den sida där björnen var, utan att dock fångas. De som björnen fångar är nallebjörnarna som hjälper björnen att fånga.
ÅLDER: åtta år och framåt. Specifika mål: Smidighet, skicklighet, reflex. MATERIAL: Boll. INSTÄLLNING: Court, gräsmatta. Formation: 2 koncentriska cirklar. Organisation: studenter i mittcirkeln blir nummer 1 och utomstående # 2. En boll i mitten. Utförande: vid signalen kommer siffrorna 2 att springa i en cirkel, och när de når sitt par passerar de mellan partnerns ben och försöker fånga bollen. Den du får får 5 poäng och byter plats.
ÅLDER: 7 till 9 år. Specifika mål: Motorisk skicklighet, laganda, reflex. MATERIAL: Tennisboll - helst. PLATS: Domstol. Formation: 2 kolumner. Organisation: 2 elever från varje lag i hörnen på banan. Utförande: vid signalen börjar läraren från mitt på banan och kastar bollen i luften; öppnar två motståndare. De kommer att byta pass mellan sina lagkamrater som är utspridda på banan. Du räknar poäng varje gång bollen når dina lagkamrats händer.
ÅLDER: Alla. Specifika mål: Uppmärksamhet, smidighet. MATERIAL: Stol, kassettspelare. INSTÄLLNING: Utomhus, lounge. Formation: Stolar i rader parvis, rygg mot rygg. Organisation: antalet stolar kommer att vara mindre än antalet deltagare. Utförande: till ljudet av musik kommer eleverna att gå runt stolarna. När detta slutar kommer alla att försöka sitta ner. Det som finns kvar kommer ut och en stol tas bort. Den sista att sitta vinner.
ÅLDER: åtta år och framåt. Specifika mål: Smidighet, skicklighet, uppmärksamhet. INSTÄLLNING: Court, gräsmatta. Formation: 2 kolumner. Organisation: två kolumner som vetter mot varandra i slutet av banan är lag A och B. Mellan kolumnerna kommer det att finnas 8 elever med stort lateralt avstånd. Utförande: vid signalen måste den första eleven i varje lag passera mellan partnerns ben som beskriver en sicksack. De kommer tillbaka till kolumnen och lämnar följande. Teamet som slutför uppgiften först vinner.
ÅLDER: 7 år och framåt. Specifika mål: Balans, skicklighet och reflex. PLATS: Domstol. Formation: cirkel. Organisation: Studenter numrerade 3 till 3, en som står ensam i mitten av cirkeln. Utförande: vid signalen står det ett av de tre siffrorna (1, 2, 3) och alla elever som motsvarar det anropade numret måste snabbt byta varandra. Studenten vid centret under denna flyttning måste inta en av platserna. Den som inte kommer till platsen, lämnar och går till centrum.
Prenumerera på vår e-postlista och få intressant information och uppdateringar i din e-postkorg
Tack för att du registrerade dig.
