Aktivitet av texttolkning, riktad till elever på grundskolans sjätte år, på QR-koden. QR-koder (på engelska, Quick Response eller "Quick Response" på portugisiska) ingår i familjen tvådimensionella streckkoder, det vill säga kan lagra mer information, såsom siffror och brev. Ska vi veta mer om den här koden? För att göra detta, läs noggrant texten "Hur fungerar QR-koden?" Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Denna läsförståelseaktivitet är tillgänglig för nedladdning i en redigerbar Word-mall, redo att skrivas ut till PDF, liksom den slutförda aktiviteten.
Ladda ner den här tolkningsövningen på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Du kanske har sett små svartvita teckningar som finns i många produkter, till exempel tidskrifter, böcker, leksaksförpackningar och mer! Nej, det är inte den gamla bekanta streckkoden. I själva verket är det hans "kusin", QR-koden.
QR-koder (på engelska, Quick Response eller "Quick Response" på portugisiska) ingår i familjen tvådimensionella streckkoder, det vill säga kan lagra mer information, såsom siffror och brev. Istället för att mörka och ljusa staplar växlar bredvid varandra finns det i QR-koden små mörka och ljusa rutor ordnade i en större kvadrat. I tre hörn av denna region finns en mönstrad design som används av QR-kodläsare för att snabbt avkoda information.
För att kunna läsa informationen i QR-koden måste du ha en mobiltelefon med ett speciellt program för att läsa dessa koder. Endast med den här appen kan meddelandet som lagras i bilden dechiffreras.
När en mobiltelefon med en QR-kodläsare riktas mot bilden kan enheten skanna bilden och dechiffrera koden. Med den här åtgärden visas det som lagrades omedelbart på enhetsskärmen, t.ex. e-postadresser, internetsidor och kontaktinformation. Om det till exempel är en virtuell postlåda kan ett nytt meddelandefönster öppnas. om det är en webbplats kan du besöka den eller ha tillgång till ljudet i en bok för att höra historien, köpa produkter, bland många andra åtgärder.
Det finns gratisappar för både läsning och generering av dessa koder tillgängliga på nätet. Men se upp: det är viktigt att du alltid har behörighet för de ansvariga att dechiffrera eller skapa QR-koder, ok ?!
Nina S. A. Hirata. Tidningen "Ciência Hoje das Crianças". Upplaga 254. Tillgänglig i:. (Med snitt).
Fråga 1 - I ”Du måste ha sett små svartvita ritningar som finns på många produkters […] ”, det markerade utdraget definierar:
() streckkoden.
() QR-koden.
() streckkoden och QR-koden.
Fråga 2 - I delen "[...] som tidskrifter, böcker, leksaksförpackningar [...]" introducerar "hur":
() produktexempel.
() syftet med produkterna.
() en jämförelse mellan produkterna.
Fråga 3 - Identifiera villkoret för att läsa informationen som är lagrad i QR-koden:
() har en webbplats.
() ha en virtuell postlåda.
() ha en mobiltelefon med ett speciellt program för läsning av koder.
Fråga 4 - I segmentet ”[...] tvådimensionella streckkoder, dvs, som kan lagra mer information, såsom siffror och bokstäver. ”, det understrukna uttrycket indikerar:
( ) en orsak.
( ) en slutsats.
() en förklaring.
Fråga 5 - I fragmentet “[...] till snabbt avkoda informationen. ”, det understrukna ordet uttrycker en omständighet av:
() placera.
() -läge.
() tid.
Fråga 6 - I meningen ”[…] kan du besöka henne […]”, fortsätter pronomenet “la”:
() “En virtuell postlåda”.
() “Ett nytt meddelandefönster”.
() “En sida på internet”.
Fråga 7 - I avsnittet "[...] vad som lagrades visas på enhetsskärmen [...]" kan termen "o" ersättas med:
( ) "det där".
( ) "den".
( ) "den".
Fråga 8 - Författaren avslutar texten med:
() råd om QR-koder.
() ett förslag om QR-koder.
() en varning om QR-koder.
Av Denyse Lage Fonseca
Examen i språk och specialist i distansutbildning.
rapportera den här annonsen