Stänga
Meny

Påsklektionsplan för grund- och förskoleundervisning

click fraud protection

Vi valde i detta inlägg några förslag och tips för din Påskklassplan för grund- och förskoleundervisning, i syfte att ge eleven genom kunskap, studier, analyser och lekmoment för meningsfullt lärande i de olika skolområden och därmed utvidga sin kognitiva utveckling såväl som deras förvärv av pedagogisk kunskap kommer att användas i klassrummet och i liv.

Förstå betydelsen av påsk för att skilja det andliga från det kommersiella. föreslå goda gärningar, solidaritet.

Se också:

  • Påskprojekt för grundskolan
  • Påskprojekt

Index

  • Påsklektionsplan andra året i grundskolan
  • Påsklektionsplan för utbildning i förskolan
  • Påsklektionsplan för grundskolan
  • Påskharen
  • Påsklektionsplan för grundskolan i PDF
  • Påsklektionsplan - Veckorutin
  • Veckorutin för påsk till grundskolan för utskrift
  • Påsklektionsplan för utbildning i förskolan

Påsklektionsplan andra året i grundskolan

Påsklektionsplan andra året i grundskolan

Påsklektionsplan andra året i grundskolan

Föreslagna aktiviteter:

  • Lär känna påskens ursprung.
  • Inse att det är fantastiskt att göra goda gärningar och att det gör oss till bättre människor.
    • instagram story viewer
  • Procedurer:
  • Confection of bonbons (bearbetar receptet);
  • Sjungande sånger relaterade till temat;
  • Produktion av texter relaterade till temat;
  • Forskning;
  • Tillverkning av affischer;
  • Klippning och klistra in;
  • Vikningar
  • Läsning och tolkning;
  • Kontextualiserade korsord;
  • Sortera ord efter antalet stavelser eller ta bort dem från vissa texter;
  • Problemsituationer;
  • Sök i ordböcker;
  • Läs och rita vad du ber om;
  • Produktion av listor;

Observation: det kommer att granskas av material och tentor nästa vecka.

Metodik:

  • Man kommer att observera vad barn vet hur man gör, vad de tycker om påskdagen och vad som är svårt att förstå, samt lära sig mer om deras intressen.

Resurser:

  • kartongsax, gouache-färg, kritor, kritor, tidning, tidning.

Ämnen som kommer att arbetas med

  • * Portugisiska
  • *Historia
  • *Konst
  • *Matematik
  • *Geografi

Bedömning:

  • Utvärderingen kommer att genomföras permanent för barnens utveckling. Genom halvårsrapporter och utvärderingar.

Kolla in mer på:

  • Påskaktiviteter för grundskolan
  • Påskaktiviteter 1 år
  • Påskaktiviteter förskoleundervisning

Påsklektionsplan för utbildning i förskolan

Påsklektionsplan för utbildning i förskolan

Påsklektionsplan för utbildning i förskolan

Innehåll:

Tvärvetenskapligt ämne inom flera områden:

  • muntligt språk
  • Matematik,
  • Konst / rörelse,
  • Natur och samhälle.

Mål:

  • Använd temat ”påsk” för att arbeta med attityder av respekt, kärlek och delning.
  • Visa kärlek och respekt för kamrater;
  • Dela mat, snacks, choklad ...
  • utveckla muntligt språk

Utveckling:

1: a ögonblick: läsning

  • Berättelse “Kaninen och påskägg” (anpassning)
  • Utforska bilderna som talar om namnet på de små djuren som visas i berättelsen.

Sjung: Bunny (Eliana

rödögd,
Vit päls,
storörat
Jag är kanin.

Jag är väldigt rädd,
Men jag är en frossare.
för en morot
Jag blir redan lur.

Jag hoppar framåt;
Jag hoppar tillbaka;
Jag gör tusen saltvatten,
Jag är för stark!

Jag åt en morot
Med bark och allt,
Så stor att hon var!
Jag fick stor mage ...

Andra ögonblicket: Biograf...

  • Filma:  “Påsk Disney / Roliga kaniner”.

3: e ögonblick: Musikaliskt språk / räkning och nummerrecitation

Sjunger påskharen.

Påskharen vad tar du med för mig?
Ett ägg, två ägg, tre ägg så!
Ett ägg, två ägg, tre ägg så!

Påskharen, vilken färg har de?
Blå, gul och röd också!
Blå, gul och röd också!

Påskharen, vem dansar du med?
Med den här tjejen som kan sjunga!
Med den här tjejen som kan sjunga!

Stygg kanin, varför springer du iväg?
I varje hus måste jag åka!
I varje hus måste jag åka!

  • I en korg lägg 3 ägg, ett gult, ett rött och ett blått;
  • Arbetar kvantiteter och färger genom musik.

4: e ögonblick: "bunny" ansiktsmålning.

5º Moment: Leverans av påskägget.

bedömning:

  • Bedömningen kommer att ske genom observation och inspelning.

Var noga med att kontrollera:Matematiska aktiviteter för påsk

Påsklektionsplan för grundskolan

Påsklektionsplan för grundskolan

Utmärkt påskprojekt för grundskolan med en varaktighet på två klasser på cirka 50 minuter;

Mål:

  • Utveckla en smak för att lyssna på berättelser med en påskberättelse
  • Uppmuntra skrivvanor genom produktion av en kreativ text som presenterar en annan avslutning på berättelsen
  • Låt barnen förstå att det är nödvändigt att respektera skillnaderna och smaken hos var och en, baserat på den moral som presenteras i boken
  • Utveckla fantasi och kreativitet genom att rita på den bearbetade boken

Tidigare kunskap:

  • Att vara läskunnig och inkluderad i läskunnighetsprocessen.

Klassstrategier och resurser

Moment 1

Prata med barn om påsk. Ställ frågor som:

  • Vad vet du om påsk?
  • Vad är djuret som dyker upp just nu?
  • Vad tar han med sig?
  • Var tror du att chokladägg kommer ifrån?
  • Var produceras de?

Efter en informell konversation presenterar och läser du boken: ”Kaninen som inte var påsk” av Ruth Rocha.

Påskharen

Ruth rockar

Vivinho var en vit, rund, fluffig kanin. Varje dag gick Vivinho i skolan med sina bröder. Jag lärde mig hoppa, jag lärde mig springa... Jag lärde mig den bästa kålen att äta. Kaninerna växte, det var dags att välja ett yrke. Viinho-bröderna hade redan beslutat:
-Jag blir en påskhare, som min far.
-Jag blir en påskhare, som min farfar.
-Jag blir en påskhare, som min farfar.
Och alla ville vara påskkaniner, som farfar-farfar, far-far-farfar, som alla far-och farföräldrar. Bara Vivinho sa inget. Föräldrarna frågade, bröderna frågade:
-Och du, Vivinho? Är det du?
-Väl - Vivinho sa - Jag vet inte vad jag vill vara. Men jag vet vad jag inte vill: att vara en påskhare.
Vivinhos far skrämde, hans mor skändades:
-OOOOOHHHH !!!
Vivinho fick många vänner: kolibri Florindo, Julieta, fjärilen och biet Melinda. Tiden har gått. Påsken kom. Papa och Mama Rabbit köpte äggen för att distribuera. Men fabrikerna hade många order. Det fanns inga fler ägg att sälja. Paret Coelho gick till allt som var en fabrik i skogen. Herr Antão, Herr João, Herr Simão, Herr Veloso, Herr Matoso, Herr Cardoso, Herr Tonio, Herr Petrônio, Herr Sinfrônio. Men svaret var alltid detsamma:
-Alla sålda, herr Coelho, alla sålda... De två återvänt hemlösa.
-Tja, det hände aldrig ...
-Vi kan inte svika barnen ...
-Men vi har varit i alla fabriker. Det finns inget sätt... Kaninens bröder var ledsna:
-Vår första distribution... Åh, vilken sorg i mitt hjärta!... Vivinho anlände med Melinda.
-Varför gör vi inte äggen själv?
-Det är bara det vi inte vet. Easter Bunny vet hur man distribuerar ägg. Kan inte göra det.
"Jag vet," sa Vivinho. -Jag vet.
-Vet han? - sa fadern.
-Han sa att han vet - sa bröderna.
-Han vet, han vet! - sa mamman.
-Och vem lärde du dig av? Frågade alla.
-Med mina vänner. Sade jag inte att jag lärde mig ett yrke? Jag lärde mig att ta bort pollen från blommor med Juliet och Florindo. Och Melinda är den största bagaren i världen. Lärde mig att göra allt sött ...
Familjen Coelho blev en riktig fabrik. alla hjälpte: Papa Rabbit, Mama Rabbit, kaninerna... Och vännerna också: Florindo the kolibrier, Julieta, fjärilen och Melinda, världens största konditor... Och det var vid liv som befallde arbete. Och när påsken kom var de alla redo. Äggkorgarna var färdiga. Och Vivinhos föräldrar var glada. Vivinhos mamma sa:
-Nu har vår son ett yrke. Och Vivinhos far sa:
-Var och en måste följa sitt kall.

  • Observation: Den här boken är författad av “Ruth Rocha” - För att köpa den här boken lagligt, kontrollera följande länk och köp: KLICKA HÄR

Moment 2

Gör en muntlig tolkning av berättelsen. Att fråga:

  • Vem var Vivinho?
  • Var han som sina bröder?
  • Vad var annorlunda med honom?
  • Finns det ett problem med att vara annorlunda eller gilla olika saker?
  • Var det bra för Vivinho att vara annorlunda? Därför att?

Moment 3

  • Efter den muntliga tolkningen distribuerar läraren ett brevblad eller anteckningsbok till eleverna och ber dem göra det varje barn producerar en text och en teckning som berättar historien, men skapar ett annat slut för samma.
  • Exempel: Hur skulle Vivinho annars kunna lösa äggproblemet?
  • I slutet av denna aktivitet kommer barnen att presentera det slut som skapats för berättelsen för sina klasskamrater.

Moment 4

Från elevernas presentation bör läraren lyfta fram de olika lösningarna som presenteras och ange det som det hände i boken är människor olika, var och en tänker på ett annat sätt och vi måste respektera detta mångfald. Låt barnen reflektera över att det är bra för alla att ha ett mål. Ge exempel:

  • Tänk om alla människor var lärare? Hur skulle det vara när någon blev sjuk? Var var läkarna?
  • Tänk om alla var läkare? När en plats tändes, var skulle brandmännen vara?

Förtydliga att det ofta inte finns något rätt eller fel, men det är viktigt att respektera varje persons uppfattning, oavsett om det är ett skämt, ett val eller ett beslut.

bedömning

  • Observera studenternas deltagande under lyssningsaktiviteten.
  • Analysera förståelsen av berättelsen framför de frågor som presenteras.
  • Analysera om eleven visste hur man uttrycker sig skriftligen med kreativitet och fantasi.
  • Analysera om det presenterade sammanhållning i idéerna när du producerar fortsättningen av berättelsen.
  • Identifiera framsteg i förhållande till studentens skrivna kod.
  • Observera om eleverna, baserat på detta arbete, kommer att respektera de befintliga skillnaderna mellan dem.

Kolla även in: Utskrivbara portugisiska aktiviteter

Påsklektionsplan för grundskolan i PDF

Vi tänkte alltid göra det enkelt för dig och vi bestämde oss för att göra Påskens lektionsplan för grundskolan, tillgänglig för kopiering ovan, för nedladdning i PDF. För att komma åt detta material, kontrollera följande länk:

  • Ladda ner i PDF

Påsklektionsplan - Veckorutin

Påsklektionsplan - Veckorutin

Påsklektionsplan - Veckorutin

Underbart förslag på veckorutin för påsk skapad av lärare Valéria från bloggen Teaching with Care. Hon berättar på sin blogg att det är en väldigt enkel rutin, och att hon arbetade med andraårsstudenterna. Rutinen består av åtgärder som är enkla att utföra.

Välkommen med historia: 1: a dagen

"Jesu födelse":

  • Konversationscirkel om påskens betydelse i våra liv och hur denna mycket viktiga dag uppstod.
  • Presentation av påsk symboler med deras betydelser.
  • Måla symboler genom att göra affischer för visning i skolan

Mål:

  • Vakna upp barnens betydelse av påsk i livet, liksom den lärdom den kan ge varje människa.

Välkommen med historia: 2: a dagen

"En påskhistoria":

  • Dynamiken i ”OVINHO” (läraren sprider godis eller chokladägg på olika platser och ger kommandona så att eleverna kan leta efter ägg);
  • Ställ in RESURRECTION-scenarierna och gör påskhörnan i klassrummet eller skolan.
  • Kaninmålning och collageaktivitet (med ett lakan, tryck ut den stora kaninen och ge bomull till barnen och låt dem limma den på kaninen) Visa aktiviteterna på klädstrecket;

Mål:

  • Låt barnet känna sig grundläggande i processen för utveckling, socialisering och framgång inom skolan

Välkommen med historia: 3: e dagen

“Äventyr vid påsk”:

  • Biosession
  • Videopresentation, barns bibelhistoria.
  • Collage-aktiviteter, målningar, spel, produktioner, sånger

Mål:

  • Ge en stund av avkoppling och roligt lärande.

Välkommen med historia: 4: e dagen

“Gav tårta vid påsk”:

  • Enkel återuppspelning i rummet för Kristi uppståndelse (läraren behöver inte övningsdagar, bara demonstrera med sina elever detta mycket viktiga ögonblick). Studenter kommer att älska det här ögonblicket.
  • Måla på ansikten av studenter i kaninen examen.
  • Om så önskas kan läraren göra små öron till barnen.

Mål:

  •  Upplev ögonblicket av Jesu uppståndelse och lidande. Som gav sitt liv för oss alla.

Välkommen: 5: e dagen

”Läs ett avsnitt från Bibeln”: (Förslag - Matteus 28: 1-10

  • Enkel firande av påsk med presentation och deltagande av studenter och delning.

Obs: Vid den här tiden kan eleverna erbjuda symboler som (fisk, bröd, ägg, kanin, solros, vin, lamm etc.)

  • Ge en gåva som symboliserar påskmomentet. (Se exempel med mallar: Påskfest favoriserar för skolan | Påskfest favoriserar med mögel

Mål:

Att vägleda eleverna att det i livet finns ett tacksägelsestag för alla gåvor som Gud har gett var och en.

Veckorutin för påsk till grundskolan för utskrift

Veckorutin för påsk till grundskolan för utskrift

Andra inlägg som hjälper dig att arbeta med detta ämne på: PÅSK

Påsklektionsplan för utbildning i förskolan

Påsklektionsplan för utbildning i förskolan

Påsklektionsplan för utbildning i förskolan

Huvudmål

  • Att arbeta betydelsen av påsk, avmystifiera konsumentförhållandet;
  • Känn påskens symboler och deras betydelse;
  • Att arbeta med att "dela" mat som en form av fest;

Specifika mål

  • Utveckla vanan att forska;
  • Utforska objekt relaterade till påsk;
  • Arbeta det sociala och kulturhistoriska förhållandet under påsk;
  • Utveckla den symboliska funktionen;
  • Utveckla den spatiotemporala uppfattningen;
  • Läsa och tolka text (muntligt eller med en post, enligt kunskapsnivåer);
  • Arbeta med motorisk samordning genom aktiviteter som målning, lek, vikning osv .;

Utveckling

  • Informellt samtal i cirklar om barnens förkunskaper om påsk: vad påsk är; varför vi firar påsk; varför vi gillar att ge och ta emot chokladägg för att fira påsk; vad betyder påskägget; etc.
  • Berättar berättelser: muntligt, på affisch, film, cd, etc.
  • Konstnärliga aktiviteter på temat: collage, måla, vikning, måla på ägg, göra kort, bygga påsksymboler för att komponera delningsbordet, etc.
  • Skrivaktiviteter: texter, muntlig tolkning, illustration, albumskapande, kvantitetsuppfattning, relaterar till siffror, formar ord, spontan skrivning, arbetar med grafik, tysta berättelser, etc.
  • Skämt: kaninen lämnar hålet, skrivet skämt; imitation av djur etc.
  • Observation av en riktig kanin, analysera med påskkaniner och registrera den slutsats som nåtts.
  • Barns sånger: sång, skrivaktiviteter,
  • Texturkunskap: utforska mjuka och hårda föremål; slät och grov; (bomull, trä, mocka och laminerat papper, sandpapper etc.).
  • Sök efter: betydelsen av påsk, påsk symboler, var bomull kommer ifrån, vad bomull är till, etc.

kulmen

Förbered ”Delning”, ordna bordet med påsksymboler, bröd och druvsaft, vilket symboliserar firandet av påsk.

Prenumerera på vår e-postlista och få intressant information och uppdateringar i din e-postkorg

Tack för att du registrerade dig.

1 år5: E åretLitteraturerPortugisiskaMind Map SvamparMind Map ProteinerMatematikMödra IiMateriaMiljöArbetsmarknadMytologi6 årFormarJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendorDela AfrikaTänkareLektionsplaner6: E åretPolitikPortugisiskaSenaste Inlägg Tidigare InläggVårFörsta VärldskrigetMain