Vi valde i det här inlägget flera World Cup Text Tolkning Aktiviteter, redo att kopiera och skriva ut och arbeta i klassrummet eller som en läxuppgift. Dessa är förslag på pedagogiska aktiviteter om fotboll.
Vart fjärde år samlas fotbollslag från olika länder runt om i världen för att tävla i Fotbolls-VM.
Tävlingen skapades av fransmannen Jules Rimet, 1928, efter att ha tagit ledningen för den viktigaste institutionen i världsfotboll: FIFA (Federation International Football Association).
DE 2018 FIFA World Cup eller 2018 FIFA World Cup blir den tjugoförsta upplagan av denna sportevenemang, en internationell fotbollsturnering för män organiseras av International Football Federation (FIFA), som kommer att äga rum i Ryssland, värd för tävlingen för första gången. Med elva värdstäder spelas mästerskapet mellan 14 juni och 15 juli.
Se även på:
I skolor över hela landet, lärare, särskilt i de tidiga klasserna (Tidig utbildning och grundskola), använd detta tema för att arbeta i klassrummet. Och med det i åtanke valde vi dessa superförslag för
World Cup Text Tolkning Aktiviteter, kolla upp:Index
Boll på tvärstången ändrar inte poängen
Boll i området med ingen att gå
Boll i nätet för att göra mål
Vem drömde aldrig om att vara fotbollsspelare?
Flaggan på arenan är en banner
Vimplaren som hänger på sovrumsväggen
Märket på uniformströjan
Vilken vacker sak en fotbollsmatch är
Jag kan dö för mitt lag
Om han förlorar, vilken smärta, enormt brott
Jag kan gråta om han inte vinner
Men om han vinner är det ingen nytta
Det finns ingen hals som inte slutar skrika
Kängan bär barfoten
Den kungliga mattan är grön
tittar på bollen ser jag solen
Det händer nu, det är en fotbollsmatch
Mittfältet är platsen för stjärnorna
Vem tar hela laget till attacken
Centret framåt, det viktigaste
Så spännande, det är en fotbollsmatch
Min målvakt är en man med resår
De två försvararna har nyckeln till låset
Backarna stänger försvaret
Men vilken skönhet en fotbollsmatch är!
Boll på tvärstången ändrar inte poängen
Boll i området med ingen att gå
Boll i nätet för att göra mål
Vem drömde aldrig om att vara fotbollsspelare?
Mittfältet är platsen för stjärnorna
Vem tar hela laget till attacken
Centret framåt, det viktigaste
Så spännande är en fotbollsmatch!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
Samuel Rosa / Nando Reis.
01 - ”Jag kan dö för mitt lag”. Vad betyder orden "att dö" och "Brott" i samband med sången?
- Döende: av glädje eller sorg.
- Brott: förlorar spelet.
02 - Varför anses nederlaget vara ett brott av det poetiska jaget?
För för det poetiska jaget är det bara segern som är viktig.
03 - ”Det finns ingen hals som inte slutar skrika”. Varför slutar inte det poetiska jaget att skrika?
Eftersom känslorna är glädjen att se ditt lag vinna. Det är explosionen av lycka.
04 - Vilken typ av människor är texten till låten som hänvisar till när det står att foten skulle vara bar innan du klädde på bagageutrymmet.
Det hänvisar till fötterna på spelare, lag.
05 - Den kungliga mattan är grön säger låten. Vem är royalty? Därför att?
Royalty är arenan. För det är där fotbollsmatchen kommer att äga rum.
06 - Det poetiska jaget ser solen på fotbollsplanen, varför?
Eftersom bollen är rund och har samma form som solen.
07 - Varför, enligt texten, är mittfältet en plats för ess?
Eftersom mittfältet består av anfallande spelare, de som är ansvariga för att göra målen och ge laget seger.
08 - Enligt låten är målvakten en man med ett elastiskt band, varför?
Eftersom han måste göra det omöjliga för att rädda målet, hoppa, hoppa och inte låta bollen passera.
09 - Vad har försvararna låset? Varför har de nyckeln?
I fotboll har försvarare en skyldighet att inte låta bollen passera mot sitt mål. Det är därför han sägs ha nyckeln till låset.
10 - ”Vad är problemet med att inte ha någon i området att gå? Huvud vad? I vilken riktning? ”
Om det inte finns någon motspelare i området har han ingen chans att göra mål. Heading bollen. Mot målet.
11 - "Jag kan gråta om han inte vinner, men om han vinner", det markerade ordet, motsätter sig två idéer i detta utdrag av texten. Vilka är dessa idéer? Varför är de motsatta?
Idéerna är att jag kanske får gråta om han vinner.
När vi använder sammankopplingen ”men” är den negativ, det vill säga den uttrycker tanken på kontrast eller kompensation.
12 - Vad anser du vara spännande i en fotbollsmatch?
Studentens personliga svar.
13 - Låten ställer följande fråga: "Vem drömde inte om att vara fotbollsspelare?" Har du någonsin drömt om att vara spelare? Därför att?
Studentens personliga svar.
Bollen
Fadern gav sin son en boll. Minns det nöje han känt när han fick sin första boll från sin far. Ett nummer 5 utan officiellt lädermål. Det var inte läder nu, det var plast. Men det var en boll.
Pojken tackade honom, packade upp bollen och sa ”cool! “. Eller vad pojkar säger idag när de gillar presenten eller inte vill skada den gamle mannen. Sedan började han snurra bollen och letade efter något.
”Hur ringer du?” Frågade han.
- Hur, hur ringer du? Det gör det inte.
Pojken sökte inuti omslagspapperet.
- Har du inga instruktioner?
Fadern började bli avskräckt och tänka att tiderna har förändrats. Att tiderna är helt annorlunda.
- Inget behov av bruksanvisning.
- Vad gör hon?
- Hon gör ingenting. Du gör saker med henne.
- Vad?
- Kontroll, spark ...
- Åh, så det är en boll?
- Naturligtvis är det en boll.
- En boll, boll. En boll jämn.
- Du trodde att det var vad?
- Inget nej.
Den lilla pojken tackade honom och sa ”Cool! ”Igen, och efter ett tag hittade hans far honom framför TV: n, med den nya bollen vid sin sida, hanterade kontrollerna i ett videospel. Något som heter MONSTER BALL, där lag av små monster tävlade om att ha en boll i form av en elektronisk blip på skärmen medan de försökte förstöra varandra. Pojken var bra i spelet. Han hade samordning och snabbt tänkande. Jag vann maskinen.
Fadern tog den nya bollen och övade några embaixadas. Han lyckades balansera bollen på hans vrist, som i gamla dagar, och ringde pojken.
- Son, se.
Pojken sa "snäll" men tog inte blicken från skärmen. Fadern höll bollen i händerna och snusade på den och försökte mentalt få tillbaka doften av läder. Bollen luktade som ingenting. Kanske skulle en bruksanvisning vara en bra idé, tänkte han. Men på engelska, för barnen att vara intresserade.
1) I första stycket i texten jämförs faderns första boll, som han fick i barndomsgåva, med bollen han köpte till sin son. Vilka är de största skillnaderna mellan dessa två objekt?
2) Vad skulle ha fått pojken att ställa frågor som "Hur bryr du dig?", "Finns det ingen bruksanvisning?" eller "Vad gör hon?" Ställde leksaker för några år sedan den här typen av frågor?
3) Observera följande fragment av texten: "Pojken tackade honom, sa" Cool "igen och efter ett tag hans far hittade honom framför TV: n, med den nya bollen vid sin sida och hanterade kontrollerna på en TV-spel". Visade pojkens reaktion på att ta emot gåvan spänning? Därför att?
4) Föreställ dig en möjlig reaktion om pojken verkligen hade haft gåvan.
5) Vet du vad uttrycken "Monster ball" och "blip" betyder?
6) I det tredje till sista stycket i texten gör fadern ett nytt försök att fånga barnets uppmärksamhet. Vad gjorde han? Har han lyckats? Vilken fras i texten visar pojkens reaktion?
7) Observera följande mening i texten: “- Hur ansluter den sig? - Han frågade." Varför använde författaren strecket i denna och andra delar av texten?
8) Vid vilken tidpunkt använde författaren (“)? Därför att?
9) Varför använde författaren ellipser i fragmentet "Controla, chuta ..."?
10) Berättas texten i 1: a eller 3: e person? Rättfärdiga:
11) Texten "A Bola" är en berättande text. Därför att?
12) När det gäller handlingen, svara:
a) Vad är textens ursprungliga status?
b) Vad är komplikationen?
c) Vad är karaktärernas handlingsdynamik?
d) Vad finns upplösningen?
e) Vad är den slutliga lösningen?
13) Vad är miljön, det vill säga det utrymme där berättelsen äger rum? Motivera med utdrag ur texten.
Jag vill spela för!
Eftersom det fanns två bröder: en pojke, den
Peter. Och en tjej, Joana.
De bodde hos sina föräldrar, herr Setúbal och Dona Brites.
Och problemen de hade skilde sig inte från alla brödernas problem.
Till exempel…
Pedro tog bollen för att spela fotboll,
där kom Joana:
- Jag vill också spela!
Peter dansade:
- Var har du någonsin sett kvinnor spela fotboll?
- Hej, jag ser det hela tiden! Det finns till och med ett TV-artistspel! Och även om jag inte såg... En
tiden är den första!
- Jag tar dig inte! Vad ska mina vänner säga?
- Och jag ringer vad dina vänner kommer att säga?
- Jag är. Jag tar inte det och det är det!
Joana var rasande, slog dörrarna, sparkade vad hon hittade på golvet och gjorde ett ansikte.
Miss Brites var arg:
- Vad är det, flicka? Vilket beteende! Flickan måste vara ömtålig, bra ...
- Duktig flicka? Men ja! - svarade Joana på ett dåligt sätt.
Ruth Rocha
1) Problemet som ger upphov till den här historien är: (0.1)
() Syskon av samma kön som har förhållandeproblem.
() Mor och barn har inte ett bra förhållande.
() Syskon av olika kön som har förhållandeproblem.
2) Texten visar en typ av fördomar som är vanliga mellan pojkar och flickor. Vilken typ av fördomar är det här? (0,2)
3) I utdraget
”Jag vill också spela!
Pedro skulle säga: Pedro skulle säga:
_ Var har kvinnor någonsin sett spela fotboll? ”
Det markerade uttrycket betyder: (0.1)
() brydde sig inte
( ) blev arg
() skrek högre
4) Temat för texten är: (0.2)
() Fördomar mellan flickor och pojkar.
() Den dagliga striden mellan två bröder.
() Föräldrarnas brist på tålamod.
5) I utdraget "De bodde hos sina föräldrar, herr Setúbal och fru Brites." Vilka tecken i texten kan det markerade ordet ersättas? (0,1)
6) Läs meningen nedan igen.
- Duktig flicka? Men ja! - svarade Joana på ett dåligt sätt.
• I denna mening betyder ordlägena: (0.2)
() Kroppens position.
() Ett sätt att säga.
() Sätt att få något.
7) Denna text skrevs till: (0,2)
() Lära syskonspel.
() Varna för fördomar.
() Kritiserar den överdrivna tillgivenheten mellan föräldrar och barn.
8) Vilken reaktion fick Joan när hennes bror inte tog henne för att spela boll? (0,2)
9) Vilken anledning hade João för att inte ta sin syster till fotbollsmatchen? (0,2)
10) I denna text är berättaren: (0.2)
() Joana
() din Setubal
() Peter
() till Ruth Rocha
() Fru Brites
11) Kontrollera adjektiv som hänvisar till Joan: (0.2)
( ) delikat
() envis
() frågeställare
() tyst
fotfars farfars farfar
Det var kineserna som uppfann fotboll för ungefär 4500 år sedan. Även om det de spelade vid den tiden var en slags farfar-farfar till modern fotboll. Det ansågs inte ens vara en sport, bara en utbildning för soldater. De forntida kineserna namngav sitt spel Kerami. Varje lag hade åtta spelare och målen gjordes med bambustänger som fastnat i marken. Saken var att sparka bollen förbi insatserna och få poäng. Ingen ville veta om att bara försvara attacker.
Fotboll fortsatte länge som träning för soldater. Det var så i antika Grekland och även i Rom. Grekiska spelare sparkade bollen med en oxblåsan fylld med sand. Dåliga saker, dina fötter måste ha ont mycket efter matcherna. Eftersom de var soldater borde de inte bry sig för mycket om det.
Det var först på 1600-talet som britterna lyckades ta bort fotboll från militären och förvandla den till en sport. Fältet mättes sedan 120 meter brett och 180 meter långt. Vid vart och ett av dess ändar fanns två trästolpar som kallades mål (ordet mål kommer från det engelska målet). Bollen var redan luftfylld läder. Men det var ett spel som bara spelades av de rika, adelsmännen.
Med tiden blev det praktiserat av internatstudenter. Och det var den största röran; varje skola hade sina egna regler och därför var det inte möjligt att planera matchningar mellan dem. Sättet var att organisera saken. I staden Cambridge höll studenter från olika skolor ett möte för att upprätta en enda kod för regler som passar alla. Således föddes modern fotboll.
Folha de São Paulo - Broschyr
Markera (X) i rätt svar:
a) När och var dyker fotboll upp?
() I Rom år 4500.
() I Kina finns det cirka 4500.
() På 1600-talet, i England.
() I Kerami i cirka 4500 år.
b) Vad hette spelet och vad var syftet med det?
() Kerami. Det var bara träning för soldater.
() Kerami. Det var ett spel som bara spelades av de rika, adelsmännen.
() Kerami. Kinesen som uppfann fotboll
() Inget av ovanstående alternativ.
c) Var och när blev det en sport?
d) Vilka innovationer har britterna lagt till idrotten?
e) Vad är syftet med att skapa reglerna?
() Att betraktas som en sport, men bara träning för soldater.
() Eftersom det är ett spel som bara spelas av de rika, adelsmännen.
() Varje skola hade sina egna regler och därför var det inte möjligt att schemalägga matchningar mellan dem.
() Saken var att sparka bollen förbi insatserna och få poäng. Ingen ville veta om att bara försvara attacker.
f) Numera meningarna i den ordning de visas i texten:
() Bollen gjordes med en oxblåsan fylld med sand.
() Studenterna höll ett möte för att skapa en enda kod.
() Fotboll framträdde som en träning för soldater.
() Kineserna kan betraktas som de stora farföräldrarna till fotboll.
Understryka ämnena för meningarna:
a) En kvinna föll från grenarna på ett träd och dog omedelbart.
b) Spelaren är skadad.
c) Apan åt alla bananer.
d) Läraren undervisade ämne och predikat.
e) Jorden kretsar kring solen.
f) Jordbrukare förbereder marken.
Fyll i meningarna med ett lämpligt ämne:
a) _____________ föll från kokospalmen.
b) ________________ barkade hela natten!
c) ________________ är en hängiven mamma.
d) __________________ gick till cirkusen.
e) _________________ känner till allt testmaterial.
Understreka meningarnas predikat:
a) Barn överges.
b) Hunden är mans vän.
c) Mina kusiner bor långt från staden.
d) Solen var mycket stark.
e) Raul är mycket förtjust i glass.
f) Rafaela, Manuela och Roberta väntar på sjuksköterskan.
Separera ämnet från predikatet:
a) Marcos är en mycket artig student.
Ämne __________________________
Predikera _____________________
b) Kungen lät måla palatset.
Ämne _________________________
Predikera _________________________
c) Eduardo firade sin födelsedag vid strandhuset.
Ämne _________________________
Predikera _____________________
d) Vi åt lunch på restaurangen.
Ämne __________________________
Predikera _______________________
e) Min hund är sjuk.
Ämne _____________________________
Predikera __________________________
f) Spelet är oavgjort.
Ämne _____________________
Predikera _____________________
Fyll i meningarna med ett predikat:
a) Målvakten __________________.
b) Datorn __________________.
c) Den stackars tjejen _______________________.
av vägen ___________________________.
e) Min kollega __________________________.
f) Djuret __________________________.
Vad tyckte du om inlägget "Aktiviteter för tolkning av VM-text"? Om du gillade det, var noga med att dela den med dina vänner på sociala nätverk.
Prenumerera på vår e-postlista och få intressant information och uppdateringar i din e-postkorg
Tack för att du registrerade dig.
