Matematikspel med hjälp av miniräknare - utbildning och transformation

I det här inlägget valde vi fyra förslag för matematiska pedagogiska spel att göra med elever i de tidiga klasserna, med hjälp av kalkylator.

Målet med dessa matematiska spel med hjälp av kalkylatorn är:

• Identifiera och känna igen de funktioner som räknaren kan erbjuda oss.
• Erkänna dess användning för att utveckla logiskt resonemang, effektivisera mentalberäkning, öka koncentrationen på problemlösningsprocesser, operationer och uppskatta begrepp.
• Utveckla undersökning och utforskning av begrepp och idéer och komplexa beräkningar.
• Relatera idéer, formulera och testa hypoteser, gör små utforskningar och avsluta med mekanisering.
• Använd den som en resurs för att kontrollera och analysera resultaten av uppskattningar, upptäcka fel för att korrigera dem.
• Lär känna matematikens historia genom tiderna.

Utforska med dina elever de grundläggande funktionerna i miniräknaren:

a) Anslut räknaren till ON / C, som också fungerar för att rensa displayen;

b) CE-nyckeln tjänar till att endast rensa den sista inmatningen;

c) Nycklarna till de fyra operationerna + - x / används för att utföra operationerna;

d) Siffrorna är nästan alltid ordnade på samma sätt: uppradade, i fallande ordning, från höger till vänster, från topp till botten;

e) Minnesknapparna används initialt för att lagra och hämta nummer i minnet. M + -knappen sparar det inmatade numret eller lägger till det numret i det som redan finns i minnet. M-tangenten subtraherar det inmatade numret från det som är lagrat i minnet. MRC-tangenten hämtar numret som är lagrat i minnet och, om det trycks två gånger, rensas minnet.

f) Om eleverna ännu inte har behärskat procent- och kvadratrotoperationer, säg att dessa tangenter kommer att göra i framtiden. Använd dem enligt den serie du arbetar med.

Låt eleverna rita räknaren på papper.
Utforska några åtgärder för var och en att utföra på sin maskin.

Exempel:

1) Välj ett nummer från 1 till 9 (memorera) och skriv det åtta (8) gånger i rad i din räknare. Dela visningsnumret med 9 och tryck på (=).
Dela numret som nu visas på displayen med det nummer du ursprungligen valde. Vad är resultatet? Försök med andra siffror och se vad som händer.

2) Ta räknaren och lägg till 88 till 209 och tryck på (=). Multiplicera resultatet som visas på skärmen av sig själv och tryck på (=). Vad är resultatet? Vad märkte du om resultatet? Kommentera med din lärare och dina klasskamrater.

3) Skriv in din räknare en sekvens av tre (3) nummer från 1 till 9 i stigande ordning. Lägg till för att visa nummer 99 och tryck på (=). Vad är resultatet? Använd andra sekvenser och se vad som händer. Kommentera din slutsats.

Vi rekommenderar också: Minnesspel att skriva ut.

Matematiska spel med hjälp av miniräknare

Vi behöver följande material:

• En miniräknare per elev eller en för varje par.
• Pennor och pennor;
• Papper eller anteckningsbok för anteckningar om resultaten.
• kartonger
• Sök efter tidningsannonser, tidningsannonser för mat, bilar och annan text med priser.

Första matematiska spelet

Parvis, med papper, penna och miniräknare, ber dem beräkna en serie siffror, från 3 till 3, från 5, det vill säga 5, 8, 11, 14 och så vidare.
En student gör matematiken mentalt och noterar resultaten. Den andra använder miniräknaren och registrerar också resultaten.

Efter en tid som läraren bestämmer räknar var och en det totala antalet anteckningar som gjorts. Den som fick flest resultat vinner: det som räknas är den mentala övningen som utförs i loppet mot maskinen.

Andra matematiska spelet

Parvis utför en student en operation och skriver, om han känner till resultatet av miniräknaren resultatalternativ, så att den andra studenten, mentalt och genom uppskattning, kryssar för a av svaren.

• Sedan löser han det med miniräknaren och kontrollerar om hans uppskattning var korrekt. Därefter omvändes duonens uppgifter. Den som får flest uppskattningar rätt vinner spelet.

Viktig: bestäm svaret med ett specifikt antal siffror så att resultatet inte blir för stort och svårt att mentalt beräkna.

---

Andra förslag

Be eleverna göra en sökning i tidningar, tidskrifter med annonser och prislistor. Materialet kommer att tas till klassrummet.
Varje student tar sin forskning och formulerar ett problem.

De ska klistra in utskärningarna, skriva ner problemen och lösa dem på papper.

Efter att ha löst problemet, kontrollera resultaten med miniräknaren.

Rita upp på klassväggen med resultaten från spelen med en graf.

Exposition av de problem som utförts med forskningen om urklipp, affischen med matematikens historia och resultatet av tävlingsvinnarna.

tvärvetenskapligt arbete

Historia: undersöka matematikens historia genom tiderna; identifiera de processer genom vilka vissa matematiska begrepp utvecklades, baserat på behoven hos olika folk och kulturer. Utveckla en affisch med matematikens historia genom tiderna.

PE: förbereda en scavenger jakt i grupper, med matematiska spel med hjälp av en miniräknare: hopscotch multiplikation, multiplikationstabeller eller operationer, avstånd till en viss punkt (ankomst) etc.