Tidsåtgärdsprojekt - Utbildning och transformation

Kolla in detta inlägg Tidsåtgärdsprojekt. Utmärkta förslag för att arbeta med studenter från första serien.

Mål

• Uppmuntra utbyte av erfarenheter och kunskap.
• Låt eleven veta hur man debatterar idéer, lyfter hypoteser, utvecklar strategier och tillämpar dem.
• Identifiera och lista tidsenheter i en kalender: dagar i månaden, veckor i månaden, månader på året.
• Identifiera hur datum registreras.

Korsa teman

Etik:dialog, ömsesidig respekt, solidaritet.
Miljö: väderobservation.
Kulturell mångfald: olika sätt att överföra kunskap och olika kulturer. Medborgarskap: individuella och kollektiva rättigheter och skyldigheter.

Material som ska användas

• Bilder och texter om gamla och aktuella klockor.
• Kartonger,
• pennor,
• papper,
• Lim,
• sax för kalendrarna.
• Kalendrar och kalendrar.

Steg för steg i Time Measures-projektet

Första steget: Medvetenhet

Vakna upp för eleven vikten av måttenheter i våra liv:

• Vilken veckodag är idag?
• Hur många dagar fram till helgen?
• Vilken månad och år är vi i?
• Hur länge har det gått sedan du föddes?

Rapportera att mänskligheten sedan urminnes tider har insett att solen dyker upp och gömmer sig i horisonten varje dagar, att månen ändrar sin aspekt vid vissa tider och att det finns tider på året med kallare dagar och andra mer varm. Därför var han intresserad av att bestämma åtgärder för tiden.

Män litade på jordbruk: jordberedning, plantering, odling och skörd av grödor.

Be eleverna ta med en klocka till nästa lektion.

2: a etappen: timmarna

Be dem att jämföra, formulera genom att observera de olika typerna av klockor som förts till klassen hypoteser och identifiera egenskaperna hos din klocka: vad representerar siffrorna, händerna, kolon, nollor etc.

Visa en digital och analog klocka ritad på kartong i stora storlekar för att göra upptäckter tillsammans med eleverna.
Registrera alla upptäckter och skillnader mellan klockorna i anteckningsboken.

3: e etappen: Veckan, månaderna och året

Gör klasskalendern. Be eleverna titta på kalendern de tog med sig och svara:

• Vilka är veckodagarna? Spela in svar i klasskalendern.
• Hur många dagar finns det i veckan?
• Hur många dagar finns det på en månad? Klistra in månadernas dagar.
• Hur många veckor är det per månad?
• Vad är årets första månad? Och de andra? Registrera dig i kalendern.
• Vilken månad är vi i? Måla på kalendern.
• Vilka månader är 30, 31, 28 eller 29 dagar gamla?

Lägg ut klasskalendern på väggen så att eleverna kan observera förändringen varje dag.

Registrera dina resultat i din anteckningsbok och skapa en kalender med eleverna för varje.

4: e etappen

Ge en utställning av klockor med antika klockor och deras utveckling genom tiderna och begär forskningsmaterial för studenter.
Visa också de kalendrar som de har gjort.

tvärvetenskapligt arbete

Konst: gör kalendern.
Historia: utveckling av tidsmätinstrument genom texter och foton.
Portugisiska: mätningar av läsning och skrivtid.
Vetenskaper: Jordrörelser.
Datoranvändning: internetsökningar om ämnet.
PE: träna spelets längd: fotboll, basket, etc.