Vi har valt utmärkta förslag från det här inlägget. Play and Back-to-School Dynamics for Elementary School, för att arbeta med mottagning och anpassning i klassrummet, under lektionens första veckor.
Se mer:
Index
Denna dynamik föreslår en "isbrytare" mellan deltagarna. Det kan föreslås den första dagen en grupp träffas. Det är bra att spela in namnen på var och en.
I en cirkel, sittande eller stående, går deltagarna en efter en till mitten av cirkeln (eller på samma ställe) och talar sitt fulla namn tillsammans med alla andra gester. Då måste alla säga personens namn och upprepa den gest han gjort.
Variation:Denna dynamik kan endast göras med personens förnamn och gest, och alla måste dessutom upprepa, det vill säga den första säger sitt namn, med sin gest och den andra säger namnet på den förra och hans gest och hans namn och hans gest... och så vidare. Vanligtvis görs med små grupper för att underlätta memorering. Men ett maximalt kumulativt antal kan anges, till exempel efter den åttonde måste ytterligare en cykel på 1-8 personer starta.
Denna dynamik stimulerar kroppsuttryck och kreativitet.
2 x 2 eller 3 x 3, grupper måste göra följande uppgift :
En deltagare arbetar som skulptör medan de andra förblir statyer (fortfarande). Skulptören måste använda kreativitet i enlighet med det mål som samordnaren förväntar sig, det vill säga han kan söka:
När skulptören är klar (tidsfristen är inställd för alla att avsluta) kommer hans arbete att bedömas tillsammans med de andra grupperna. Det kan finnas utmärkelser eller bara applåder.
I en cirkel måste deltagarna sitta. Koordinator måste först anskaffa en stor strängrulle. Och den första deltagaren måste hålla strängens ände och kasta rullen till någon annan (samordnaren anger i förväg t.ex. att han gillar det bäst, att Jag skulle vilja veta mer, att han beundrar, att jag skulle vilja berätta för honom något, som har en viss kvalitet, etc.) som han vill och motiverar därför att! Personen tar tag i rullen, håller i strängen och kastar den till nästa. I slutändan blir det en stor ”webb”.
Denna dynamik kan göras för olika ändamål och kan också användas på fester och evenemang som jul och nyårsafton. Ex: varje person som skickar strängen säger ett tack och önskar dig god helg. Samma format som Nuvarande dynamik.
Ålder: Allt
Material: Tavla och krita eller stort ark och markör.
Förberedelse: Skriv versens ord som ska memoreras på en stor tavla eller pappersark. Placera på en lätt synlig plats.
Spel: Uttala det första ordet i versen - barnen upprepar; säg de två sista orden, sedan de nästa tre och så vidare. Barnen upprepar varje ordspel och upprepar sedan hela versen tillsammans. Be barnen läsa verserna på samma sätt som du gjorde, eftersom du nu upprepar deras ord. Be flera barn vara spelledare om tiden tillåter.
Mål:
Ge eleverna en avslappnad presentation;
Leda deltagarna att identifiera sina rytmer och musikgenrer samt reflektera över vikten av att respektera andras preferenser.
Representera ett träd på brunt papper eller kartong; fäst den på panelen eller väggen. Skriv en fråga som är relaterad till ämnet högst upp i trädet (det kan handla om miljöfrågor, regler för samexistens, skolmiljön etc) som kommer att hanteras under bimestern, trimestern... var ???
Varje barn får ett "trädark" för att skriva sin dröm, drömmen är vad barnet hoppas att "hända bäst" för ämnet i fråga. Be sedan varje barn att placera sitt blad på drömträdet.
Obs! Denna aktivitet kan återupptas under den period då ämnet arbetas eller i slutet av perioden så att det reflekteras över vad de ville ha och vad de kunde uppnå.
Mål: gå med i gruppen och prata om drömmar.
Beskrivning: Leverera en färgstark ballong och ett papper till varje person. Be dem skriva ner sin största önskan för i år och hur de tänker uppfylla den. Lägg papperet inuti ballongen, lufta upp och binda. Gör en cirkel och två, två, prata om den här drömmen. Släpp sedan ballongerna i luften till ljudet av musik så att alla är med i det roliga. Animatören kommer att motivera gruppen att inte tappa eller förlora några av drömmarna; låt luften föra dessa avsikter upp till världen, och kan de vara att förbättra den.
Avsluta:avsluta med en kram och välkomna klasskamraten
1: a steget: Handledaren (kan vara lärare) ger varje deltagare en ballong, bestämmer en tid och ber alla fylla den. Om laget inte kan prestera inom den angivna tiden betalar det en tidigare bestämd gåva.
Steg 2: En deltagare, som håller i ballongen, plockar upp en namnskylt från bordet och läser sedan namnet skrivet på den. Den person vars namn har lästs lyfter upp handen.
Steg 3: Deltagaren som har märket går snabbt fram till personen med den upphöjda handen, lägger märket på det, trycker på ballongen mellan de två och knäcker den.
Steg 4: Personen som fick märket springer till bordet och följer samma steg som den första deltagaren och så vidare tills alla får sitt märke.
Avslutas med en applåder för den livliga gruppen
Jag rekommenderar också: Dynamisk kunskap och lärande för tillbaka till skolan
Jordbävningsdynamik
Det är dags att få medlemmarna i ditt team, skola, företag eller till och med ditt hem att lära sig hur man gör arbeta som ett team, lägg åt själviskhet och tänk kollektivt för att uppnå ett mål större.
Material:Fritt utrymme för människor att röra sig, men ju mindre utrymme desto fler stötar.
Deltagarna:Måste vara multiplar av tre och en kvarstår. Ex: 22 (7 × 3 = 21, vänster) -Material: För denna dynamik behövs bara ett ledigt utrymme så att människor kan röra sig
Utveckling:Dela upp i grupper om tre, kom ihåg att det kommer att finnas en kvar. Varje grupp kommer att ha två väggar och en invånare. Väggarna måste vara vända mot varandra och hålla händer (som i tunneln på torget Festa Junina), den boende måste vara mellan de två väggarna. Den återstående personen måste skrika ett av de tre alternativen nedan:
1 -RESIDENT!!! - Alla invånare byter "väggar", måste lämna ett "hus" och gå till det andra. Väggarna måste vara på samma plats och personen i mitten måste försöka komma in i något ”hus” och lämna någon annan.
2 –VÄGG!!! - Den här gången byter bara väggarna plats, invånarna står stilla. Obs: Väggarna måste byta par. Som med den tidigare försöker personen i mitten ta någons plats.
3 –JORDBÄVNING!!! - Alla byter plats, den som var en mur kan bli bosatt och tvärtom. Obs: ALDRIG två invånare kan ockupera samma hus, liksom ett hus kan inte vara utan invånare. Upprepa detta tills du blir trött ...
Slutsats: Hur kändes hemlösa? Tänkte de som hade ett hus att ge plats åt det som var i mitten? Förmedla detta till vårt liv: Känner vi oss utestängda i gruppen? I skolan? På jobbet? I samhället? Förslag: Ju mindre utrymme desto bättre dynamik, eftersom detta ger flera kraschar. Det är väldigt kul!
Se andra förslag:
Prenumerera på vår e-postlista och få intressant information och uppdateringar i din e-postkorg
Tack för att du registrerade dig.
