Lekplan för tidig VM-utbildning och tidiga betyg

Vi valde i detta inlägg flera idéer och förslag för din Världscupens lektionsplan för tidiga barn och tidiga årskurser. Ett utmärkt sätt att arbeta VM i klassrummet.

Världscupen är ett evenemang, eller snarare ett spektakel av gigantiska proportioner. Det rör miljarder dollar och miljontals tittare runt om i världen. I år 2018, vid VM i Ryssland, letar Brasilien efter en annan världstitel.

Eftersom det är ett så aktuellt och mobiliserande ämne är det lätt att få data och information som kan användas av lärare och studenter som forskningskällor. och projekt som hjälper till att utvidga studenternas repertoar genom aktiviteter som från början förlitar sig på involvering och intresse hos en stor del. deras.

Se också:

• Geografi och matematik World Cup Project
• World Cup History and Languages ​​Project
• World Cup Science and Geography Project

Världs-lektionsplan för tidig barndomsundervisning - konst

Delta i kroppsliga och konstnärliga aktiviteter med respekt för dina egna och andras gränser; anta attityder av ömsesidig respekt och avslag på våld; känna till och värdera mångfalden av kroppskultur. Gör det möjligt för individer att reflektera över sina kroppsliga möjligheter och med autonomi utöva dem på ett meningsfullt och lämpligt socialt och kulturellt sätt.

Mål:

• Att sprida attityder av respekt för kulturell mångfald
• Att sprida attityder av förkastelse av våld
• Lär känna olika aspekter av kulturell träning och sederav de länder som deltar i cupen
• Bidra till uppskattningen av kollektivt arbete och attityder från respekt och samarbete

Färdigheter och kompetenser:

• Organisation
• Manuella och allmänna kroppsfärdigheter

Aktivitet:

Organisera en liten fotbollsligor mellan rummen. Varje lag måste ha:

• Ett lag
• Ett namn
• En flagga
• en psalm / krigsrop
• Definiera typiska seder, kläder, dans, mat, etc.

---

Lekplan för tidig VM-utbildning och tidiga betyg

Mål:

• Utforska det aktuella temat ”VM i Ryssland / 2018”;
• Ha kontakt med olika textgenrer som behandlar ämnet;
• Fokusera på kulturell mångfald;

Kopp prathjul

• I vilket land kommer VM att hållas?
• Vet det någon?
• Montera namnet på landet (RYSSLAND) med rörliga bokstäver (visualisering)
• Svara mig nu: Vad heter vårt land?
• Montera namnet på landet (BRAZIL) med rörliga bokstäver (visualisering)
• Visa Brasilien och Ryssland plats på kartan.

Muntlig och skriftlig språkaxel:

den brasilianska nationalsången:

• Sjunga nationalsången och utforska några strofer med eleverna;
• Nämn att varje land har sin nationalsång såväl som sitt eget språk.
• Användning av det mobila alfabetet för konstruktion av bearbetade ord;
• Bingo-kampanj med studentnamn eller spelarnamn;
• Minnesspel med deltagande länder (mest kända) flagga
• Jaktord; korsord; från orden: cup, Brasilien, fotboll.

Matematik språk:

•  Räknar antalet spelare som spelar i fotbollsmatchen.
•  Serialisering med Cup-maskoten;
• Serialisering med prickar.
• Färgklassificering.

Identitet och autonomi:

•  Identifiering av namnet på vårt land samt bokstäverna som utgör det;
• Erkännande av ditt eget namn såväl som namnen på vissa spelare.
•  Anmärkning på kartan över Brasilien. Var är Brasilien... Ryssland (förhandsvisning)

Var uppmärksam på de viktiga värdena för att bo i en grupp: respekt för reglerna, ta hand om andra, laganda, kamratskap, ta hand om det material som används och visas i klassrummet;

Plastspråk:

Göra...

• design av en fotbollsplan
•  Bygga en mockup av ett fält med spelare
• Att göra kollektiva affischer om VM;
• Målning av Cup-maskoten, Brasiliens flagga, kopp….
•  Användning av modelleringslera för att göra kulor i olika färger och storlekar (små, medelstora och stora)
• Kollektiv konstruktion av en markjordklot (tidningskollage på ballonger)

Kropp och rörelse:

• Fotbollsmatch mellan studenter och studenter.
•  Vikten av att fysiskt förbereda dig genom rörelser, till exempel: springa, hoppa, hoppa, gå runt hinder: lådor, kottar etc.
• Övningar för kroppssträckning;
• Olika rörelser: med fötter, knän, armar, huvud, upp och ner; till ena sidan; Till den andra; fram. tillbaka;
• Kärra. Aktivitet parvis.
• Bollpassning med armar i en cirkel; i rad, under benen ...

Låt

• Uppskattning av sånger om cupen, nationalsång;
• Uppskattning av sånger från barnens repertoar som sätter takten med fötter, händer, axlar, huvud, skramlar och andra instrument etc.

Natur och samhälle:

• Undersökningar / urklipp på VM (kollektivpanel);
• Vikten av att spela sport för hälsan;
•  Betydelsen av god näring för idrottaren och för oss alla;
• World Newsboard: klippning och collage av dagliga nyheter.

Projektets kulmination:

Utställning av verk för skolan.

Kontrollera även: Världscupaktiviteter förskoleundervisning

World Cup lektionsplan för barn

World Cup lektionsplan för barn

Mål:

• Utforska det aktuella temat ”World Cup”;
• Ha kontakt med olika textgenrer som behandlar ämnet;
• Fokusera på kulturell mångfald;

Utveckla andan av acceptans, vi hoppas på seger, men bara ett lag kommer ut som segrare. Vi måste acceptera nederlag som ett sätt att lära oss och förbättra våra erfarenheter;

Muntlig och skriftlig språkaxel:

• Forskning om kopparnas historia för att berätta för barn hur denna tävling mellan länder uppstod;
• Berättar historien ”Once upon a time a ball armadillo” av Bia Villela
• Undersök historien om "Fuleco" -maskoten, hur den är, var den bor och varför den valdes;
• Sjung nationalsången (om möjligt, utforska några strofer med eleverna;
• Nämn att varje land har sin nationalsång såväl som sitt eget språk.
• Användning av det mobila alfabetet för konstruktion av bearbetade ord;
• Bingo-kampanj med studentnamn eller spelarnamn;
• Jaktord; korsord; från orden: cup, Brasilien, fotboll.

Matematik språk:

• Räknar antalet spelare som spelar i fotbollsmatchen.
• Hur många element som behövs för att ett lag ska kunna bildas
• Hur många små flaggor?
• Bedöma?
• Bokningar?
• Tränare?
• Vilken är ordningen för spelare?
• Färger som representerar Brasilien?
• Geometriska former av Brasiliens flagga och fotbollsplanen.

Identitet och autonomi:

• Identifiering av namnet på vårt land samt bokstäverna som utgör det;
• Erkännande av ditt eget namn såväl som namnen på vissa spelare.
• Observation på kartan över Brasilien för den stat där du bor;
• Var uppmärksam på de viktiga värdena för att bo i en grupp: respekt för reglerna, ta hand om andra, laganda, kamratskap, ta hand om det material som används och visas i klassrummet;

Plastspråk:

• göra
• design av en fotbollsplan
• Bygga en mockup av ett fält med spelare
• Att göra kollektiva affischer om VM;
• Målning av Cup-maskoten, Brasiliens flagga, kopp….
• Användning av modelleringslera för att göra kulor i olika färger och storlekar (små, medelstora och stora)
• Kollektiv konstruktion av en markjordklot;

Rörelse:

• Fotbollsmatch mellan studenter och studenter.
• Vikten av att fysiskt förbereda dig genom rörelser, till exempel: springa, hoppa, hoppa, gå runt hinder: lådor, kottar etc.
• Övningar för kroppssträckning;
• Olika rörelser: med fötter, knän, armar, huvud, upp och ner; till ena sidan; Till den andra; fram. tillbaka;
• Kärra. Aktivitet parvis.
• Bollpassning med armar i en cirkel; i rad, under benen ...

Låt

• Uppskattning av sånger om cupen, nationalsång;
• Uppskattning av sånger från barnens repertoar som sätter takten med fötter, händer, axlar, huvud, skramlar och andra instrument etc.

Natur och samhälle:

• VM-forskning;
• Vikten av att spela sport för hälsan;
• Betydelsen av god näring för idrottaren och för oss alla;
• World Newsboard: klippning och collage av dagliga nyheter.
• Regler och regler för spelare inom urvalsgruppen.

VM-lektionsplan för tidig barndom PDF

Vi tänkte alltid göra det enkelt för dig och vi bestämde oss för att göra "World Cup Lesson Plan for Early Childhood Education" visas ovan, för gratis nedladdning i PDF. För att komma åt materialet, kontrollera följande länk:

• Ladda ner i PDF

---

VM-lektionsplan för tidig barndom - dagis

För att utforska, upptäcka och gripa verkligheten använder barnet spel och gör-tro. Lek är för barnet resultatet av självupptäckt, nöje och tillväxt.

HUVUDMÅL:

• Att hjälpa eleven att förstå sig själv, uppfatta den andra (lärare och kollegor) och uppfatta sig själv som medlem i en grupp.

SPECIFIKA MÅL:

• Upplev lekfulla situationer som möjliggör uttryck för nöje, konflikt, frustration, förhandlingar och lärande.
• Lär dig nya spel.
• Starta gruppaktiviteter genom lek.

UTVECKLING:

Aktivitet 01: Bollen är en leksak som mycket uppskattas av barn i alla åldrar, varför den var privilegierad i detta projekt; Dessutom arbetar vi med motorisk samordning.

Aktivitet 02: Först fick alla elever en boll för att spela fritt i skolan.

Aktivitet 03: Eleverna bildade en cirkel och satt på golvet. Vi pratade om olika typer, storlekar och texturer på bollarna som var i gymnasiet.

Aktivitet 04: För ljudet av musik gjorde vi en cirkel och vartannat barn fick en boll att dansa med och balanserade den på pannan, magen och skinkan.

Aktivitet 05:

• Vi pratade om vad sport är, vilka sporter vi vet, vilka sporter använder bollen.
• Vi valde fotbollsmatchen för att spela. Vi delade klassen i lag och båda lagen valde namnet Brasilien för att representera gruppen.

Aktivitet 06: Med bollarna som vi gör halvfina spelade vi spel som bowling, målskytte och basketboll.

Aktivitet 07: Varje barn fick en gasballong för att leka fritt i rummet. Efteråt knyter vi märket till ballongrepet för att ringa. Det var väldigt roligt.

Aktivitet 08: Med en ringring gjorde vi basketmatchen.

Aktivitet 09:

• Vi undersökte siffror om bollen i tidningar och tidskrifter;
• grafik
• Leraktiviteter
• Skrynkliga pappersbollar
• Konsttekniker med bitar etc.

BEDÖMNING:

Vi insåg att gruppförhållandena i detta projekt sprids i stor utsträckning, vilket stimulerar kärlek och delning. Barnens mest upprepade och uppskattade aktivitet var att balansera bollen på en del av kroppen. Den här upplevelsen var glädjande för barnen och oss, lärarna, för förutom att hjälpa till med motorisk utveckling, stimulerade den och utmanade eleverna att övervinna hinder med stor glädje.