Folklore lektionsplan dagis och grundskola

I det här inlägget har vi valt utmärkta förslag och idéer redo för din Lekplan för folklore i tidig barndom.

O Folklore DayBrasiliansk firas årligen i 22 augusti.

Folklore är ett folks kultur, uppsättningen av kulturella traditioner kunskap, tro, seder, danser, sånger och legender för individer i en viss nation eller ort.

Termen folklore härstammar från en nybildning skapad av britten William John Thoms (1803-1885), som satte ihop de engelska orden folk (vilket betyder "människor") och lore (vilket betyder "kunskap").

Således får folklore den bokstavliga innebörden av "kunskap om folket" eller “Vad folk gör”.

Folklore är sättet att agera, tänka och känna hos ett folk eller en grupp med de egenskaper eller attribut som är inneboende i det, oavsett platsen där tid och kultur ligger. Det är inte bara det förflutna, traditionen; han lever och är kopplad till våra liv på ett mycket starkt sätt. Det är därför det är så viktigt att lära känna honom.

Folklorekunskap är vad vi informellt lär oss i världen, genom social interaktion - muntligt eller genom imitation. Det är universellt, även om lokala eller regionala anpassningar sker som en följd av kollektiva tillägg.

Se också: Aktiviteter om folklore.

tidig barndomsundervisning folklore lektionsplan

Huvudmål:

• Bli medveten om vårt kulturarv genom att söka igenom folklitteraturen.

Specifika mål:

• Vet vad folklore är och dess ursprung;
• Rädda vikten av folklore;
• Sök efter legender, parlender, övertygelser, ordspråk ...

Innehåll:

• Låt;
• Lås språk;
• Jaktord;
• Korståg;
• Spådomar;
• Vikningar och ritningar.

Strategier: Läsa informativa och litterära texter;

• Att skapa och illustrera ett häfte;
• Illustration av populära fraser;
• Leksakstillverkning;
• Utställning av utfört arbete.

Resurser:

• Olika böcker;
• Skrot för mockups;
• Färgade papper;
• Färgade kartonger;

Bedömning:

• Deltagande;
• Intressera;
• Kreativitet;
• Ansvar;

Kolla in andra Idéer och förslag för att arbetaFolklore Day.

---

Lektionsplan för tidig barndom för folklore - Den brasilianska folklore

Berättigande

Behovet av att hålla folkets kultur vid liv för att tillhandahålla och sprida den kunskap och information som är så nödvändig för att bygga vår historia fick mig att utvecklas detta projekt, som hjälper till att förstå "Idag", baserat på tidigare erfarenheter, räddning "igår", utan att det raderas med tiden och nya generationer inte har tillgång till sina ursprung.

Huvudmål: Ha kunskap om brasiliansk folklore och identifiera dess egenskaper och värderingar.

Specifikt mål:

• Räddningstraditioner;
• Att värdera brasiliansk folklore;
• Räddningsspel och folksånger;
• Stimulera barnet och deras fantasi;

Utveckling

• Informativ konversation som samlar in data som du redan vet och vad du inte vet, berättar historier och legender, med frågor.

vad vet du

vad de inte vet

skulle vilja veta

• Berättar historien om Saci Pererê, förklarar hans fysiska egenskaper, värderingar och attityder.
• Gratis ritning av folkloristecken.
• Tongue twister arbete;
• Geometriska former, med teckningar av folkloristecken,
• Parlendor;
• "Vad är det, vad är det?",
• Matematiska spel;
• Modellering med lera av karaktärer från Folklore;
• Folk rim;
• Legender omskrivning

Resurser

• Stereo;
• Logiska block;
• Video;
• Undervisningsmaterial (kartong, krita, färgpennor);
• sagoböcker;
• Skrot;

bedömning

• Genom informella samtal;
• Skapa texter om hela projektet

---

Lekplan för dagis folklore och tidiga betyg

Berättigande:

• I förskoleåldern genomgår barn en övergång i sitt beteende när de börjar slå samman ett beteende som tidigare bara bildats av reflexer (från när de var spädbarn), med en ny fas: a språk. I denna övergång känner barnet behovet av att låtsas vara någon, att fantisera om situationer. Därför återspeglas all symbologi i make-believe-spel. De lever i en imaginär värld där de kan tänka och agera efterlikna olika situationer. Med detta ser vi vikten av att arbeta folklore. Här tänker vi på folklore som ett stort pussel, en stor leksak, där varje bit är grundläggande: danserna, legenderna, spelen, parlendorna, gåtorna, sångerna, recepten, leksakerna, etc. Det här är bitarna som utgör det här spelet som heter brasiliansk kultur. Ju mer du spelar med det här spelet, desto mer lär du känna vårt lands kultur, så det kan inte hålla sig utanför förskolan.

Mål:

• Att främja barns integrerade utveckling, i en miljö med lekfulla och pedagogiska förslag, eftersom folkets kultur är en värdefull tillgång som måste odlas. Och vårt mål är att damma bort ordet Folklore och leka med de möjligheter det erbjuder.

Innehåll

a) Konceptuell: Bygg koncept med barn om vad folklore är genom deras upplevelser.

b) Procedurellt: Låt barnen få lämplig kunskap om mänsklig kultur såsom nya sätt att spela, sjunga, dansa, prata etc.

c) Attitudinal: Uppmuntra uppskattning och respekt för olika gruppers och människors sätt att leva.

Områden:

a) Personlig och social utbildning: socialisering, respekt, värdering av den andra, autonomi, initiativ.

b) Muntligt och skriftligt språk: tal, dialog, argumentation, parlenda, travalingua, gåtor, sånger, skrivning, recept, läsning, legender, informativa texter.

c) Natur och samhälle: historia om leksaker och spel, olika sätt att sjunga, spela och berätta historier.

d) Rörelse: dansa, spela.

e) Musik: sånger.

f) Konst: dramatisering av legender.

g) Matematik: konstruktion av leksaker (former, färger, mått, recept).

Resurser:

• böcker och tidskrifter (informationskällor), skrot, färgat papper, lim, sax, CD-skivor med berättelser och sånger, leksaker, dräkter, kamera, fotografisk film.

Bedömning:

• Observation av barnens uttrycksformer, deras engagemang i aktiviteter och tillfredsställelse i sina egna produktioner kommer att vara ett instrument för att övervaka arbetet som kommer att hjälpa till med utvärderingen och omplaneringen av åtgärden pedagogisk.

Kulminerande aktivitet:

• Utställning för föräldrar till Folklore Project och genom foton, forskningsmaterial, material som samlats in och gjorts av barn och presentationer.

Vi föreslår också dessa andra idéer för att arbeta med folklore vecka

---

Lektionsplan för folklore förskoleundervisning i skolan

Mänsklighetens historia genomsyras av symbolik som härrör från troen och traditionerna hos vart och ett av folken som, genom kontakt och den befintliga kulturella variationen, skisserar den sin historik och markerar dess identitetsdrag i värld.

Ett folks historiska upplevelse bygger sin livsstil, traditioner, seder, tro och sådana sammankopplade element, bildar dess kultur.

Berättigande:

Folklore är det starkaste uttrycket för varje social grupps livsstil. Med hänsyn till vikten av kulturella manifestationer i befolkningens liv och behovet av dess bevarande, utvecklade vi detta projekt, i ett försök att upprätthålla detta viktiga element av identitet kulturell. Därför är populär kunskap en av utgångspunkterna för pedagogisk praktik och försöker därmed utvidga kunskap, förståelse och analys av brasiliansk folklore genom dialog med studenter, frågor om deras egna erfarenheter om olika legender, spel, leksaker, parlender, sånger, tungvridare etc., vilket leder dem till att undersöka temat i fråga.

Mål:

• Värdera kulturella manifestationer;
• Uppmuntra att utvidga muntligt språk;
• Uppmuntra skrivande i dess olika former;
• Stimulera rytm, kreativitet och glädje genom cirkelsångerna.

Struktur / resurser:

Aktiviteter kommer att föreslås för att rädda populärkulturen genom: legender, parlendor, rim, spel, tungvridningar och gåtor.

Aktiviteterna kommer att utvecklas individuellt och tillsammans med lärar- och elevinteraktion.

Studenterna undersöker manifestationer av brasiliansk populärkultur, skapar teckningar som kan illustrera texterna (parlendor, tungvridningar, noveller) som arbetats med i klassrummet med hänvisning till temat.

För detta kommer vi att använda:

• Sök i LIED och med familjemedlemmar;
• Program för färgmålning, författare;
• Spel och spel; Läsning och beställning av texter;
• Representation av sånger och parlendor;
• Undertecknad historia;
• Pussel om karaktärer från legender och minnesspel.

Procedurer:

Konversation och registrering (sonderande förkunskaper);

• Förklara vad folklore är: de är legender, vidskepelser, parlender, skämt, gåtor;
• Sök med föräldrar efter kända legender; Socialisera legenderna i klassrummet genom återberättelser;
• Välj genom omröstning elevernas favoritlegender;
• Rita upp en graf med resultatet av omröstningen (utnyttja och arbeta med problem i matematik);
• Be eleverna (parvis) skriva om några legender;
• Undersök tungvridarna som är kända för klassen;
• Socialisera tungvridarna och ordna läsark för var och en av dem;
• Ta lakan hem med tungvridarna så att de kan läsa;
• Läs några gåtor för klassen som försöker hitta svaren;
• Organisera ett gåtemästerskap i rummet;
• Representation av plantskolorim och parlendas
• Tillverkning av mobiler med hänvisning till bearbetade delar
• Främja internetsökningar.

Bedömning:

Eftersom detta tema är rikt på innehåll och aktiviteter som ska utvecklas, möjliggör en bra prestation i innehållets arbete ovan nämns dras slutsatsen att detta är ett relevant ämne för kompetensutveckling tidigare citerad.