Om du letar efter utbildningi Historia för studenter på 5 (femte) år grundskola det är på rätt plats! O utbildning och transformation vi valde flera 5 års historiaaktiviteter, kolla upp:
Index
Kolla in vårt urval av aktiviteter flera att arbeta med dina elever från 5 år:
titta och skriva
Bilden nedan är av Johan Moritz Rugendas, född i Tyskland den 3/29/1802. Kom till Brasilien 1821. målad och noterade aspekter av regioner i Brasilien; landskap, tullar etc.
Beskriv resevillkoren som kan ses i illustrationen.
1. Vad var Great Navigations-rörelsen?
2. Fyll i följande meningar.
a) De mest eftertraktade produkterna från öst var ________________, ______________, _____________, _____________ och _____________________.
b) De viktigaste kryddorna var _______________, ______________, ________________, ________________ och _______________.
3. Vad användes kryddor för?
4. Länka objekt till deras verktyg eller funktioner.
| en kompass b) ara c) strolabe |
() gjorde resan snabbare och säkrare. () instrument uppfunnet av kineserna, används för orientering. () instrument som används för att kontrollera stjärnornas höjd i horisontlinjen. |
5. Är innebörden av "land" densamma för ursprungsbefolkningar och européer? Därför att?
6. Markera V för true och F för false i följande meningar.
a) () Urbefolkningens diet baserades på: majs, kassava, guaraná, hominy, kakao etc.
b) () Indianerna hade inte navigationsinstrument för floderna.
c) () Flottor och kanoter är instrument som används för jakt.
d) () Den brasilianska ursprungsbefolkningen har varit densamma sedan 1500 fram till i dag.
e) () Portugiserna antog följande inhemska tullar: tar dagliga bad, sover i hängmattor, fiskar med fällor.
Målet är inte att ställa en ytlig fråga om fråga av "invasionen" eller upptäckten, men arbeta med frågan om brist på dokumentation, som i detta fall är skriftlig dokumentation, och beakta muntlig och materiell historia och bristen på arbete med arkeologi.
Således bör läraren inte bara diskutera ett sådant kontroversiellt ämne, utan objektivt diskutera frågan om att använda historiska källor som officiella dokument.
Det rekommenderas att läraren också använder andra illustrationer för att utföra aktiviteten.
Steg för steg 5 års historiaaktiviteter:
1. Diskutera innehållet i bilderna och vad de "försöker" skildra;
2. Diskutera med eleverna och försök ställa dem om två grundläggande frågor:
Procedurer
Information till läraren
1) Rapportera.
a) Fråga din familj hur kläderna för att simma i havet var, när dina farföräldrar eller far-farföräldrar var. Glöm inte att notera säsongen!
b) Gick barn på stranden med vuxna?
c) Vad är skillnaden mellan dina farföräldrars eller far-och farföräldrars badkläder och dina föräldrars?
2) Låt oss nu dokumentera.
a) Be om foton från dina morföräldrars och far-och farföräldrars tid. Registrera datum, plats etc.
b) Be om foton av dina föräldrar, även i baddräkter.
c) Gör en kort rapport som jämför skillnaderna mellan årstiderna.
Tänk dig att du bor i Portugal år 1500. Han går ombord på en skvadron som avgår från Lissabon den 9 mars. Spela in "resan" i en loggbok.
1) Vem är befälhavaren för denna grupp och vart går den?
2) Innan eskadronen når sin slutdestination kommer den till en annan plats, fortfarande okänd av européerna. Vad är det här för ställe?
3) Tänk nu att fartygen är mitt i resan, i havet.
Vilka problem står du inför?
Kolla in några aktiviteter varierade från berättelse för 5 år färdig att skriva ut:
För att göra det lite lättare för dig, låt oss ge några Aktiviteter och Bedömningar i Historia för femte året i PDF:
Prenumerera på vår e-postlista och få intressant information och uppdateringar i din e-postkorg
Tack för att du registrerade dig.
