3-åriga historiaaktiviteter - Utbildning och transformation

om du letar utbildning unikt att arbeta berättelse med studenter från 3 (tredje) året i grundskolan, Du är på rätt ställe. O utbildning och transformation utarbetat flera förslag redo att kopiera, Skriv ut eller ladda ner.

Historia Aktiviteter 3 år

Det bästa historiaaktiviteter för tredje året att arbeta inom och utanför klassrummet. Kolla upp:

träffa andra familjer

Syftet med detta roliga historiaaktiviteter för det tredje året på grundskolan är att känna andra familjer av din lera på ett historiskt sätt (tid).

Frågesport

1. Vad är din familjs efternamn?
2. Hur många människor bor i familjens hem? Vilka är dom?
3. Hur länge har din familj bott i grannskapet?
4. Hur många familjer bor i samma hus eller i samma trädgård?
5. Vilket ursprung (nationalitet) har din familj?
6. Hur bidrar varje enskild person i hushållet till familjen goda samexistens?
7. Berätta några intressanta eller roliga historier som du vet om din familj.

Använd frågeformuläret på två familjer och jämför resultaten genom att svara på följande frågor.

a) Vilken familj tyckte du mest om att intervjua? Därför att?

b) Vad är den största skillnaden mellan familjerna du intervjuade?

c) Vilken familj var flest?

e) Vilken familj liknar din mest? Därför att?

Dra

grotthus

Syftet med denna aktivitet är att ge en underbar lekfull upplevelse om mänskliga bostads ursprung och historia.

• 

• 

skugg teater

Shadow Theatre är en enkel resurs som ska utföras och fascineras alltid av den optiska illusionen som den producerar när de svarta silhuetterna, bildade av skuggan av klippta papper, blandas.

Erkännandet av konturer och mer allmänna former kan vara en intressant undervisningsresurs för att arbeta med uppfattningen av stadsomvandlingar.

min gata

Syftet med dessa aktiviteter berättelse för tredje året är det att utveckla en nära bild av historien (redogörelse för gamla invånare, till exempel).

att göra detta aktiviteter. vi behöver följande material:

• Ett frågeformulär utformat med hjälp av läraren. Denna aktivitet kan ha hjälp av studentens familjemedlemmar.

Steg för steg 3 års historikaktivitet:

Första steget

• Läraren måste förbereda ett standardfrågeformulär som kommer att tjäna som grund för varje elev att intervjua den äldsta invånaren i deras grannskap.
• Frågeformuläret bör innehålla frågor om förhållandet mellan den tidigare invånaren och gatan.
• "Vilket år flyttade du till den här gatan?"
• ”Hur var gatan när du flyttade hit? Var det väldigt annorlunda än idag? ”
• "Vilka nyfikna historier som hände på den här gatan kunde du berätta?"
• Många andra frågor kan ställas. Helst deltar eleverna i utarbetandet av de frågor som utgör frågeformuläret.

Andra steget: intervju

• Intervjun måste spelas in på bästa möjliga sätt, eftersom sättet intervjuaren talar måste värderas och bevaras. Kan användas en inspelare, ett anteckningsblock, videokamera, foton. I avsaknad av dessa resurser har studenten möjlighet att göra en utmärkt minnesövning.

Tredje steget: presentation

• Eleverna ska presentera resultaten av sitt arbete för varandra och utbyta erfarenheter, alltid med lärarens uppmuntran.
• Läraren kommer att kunna fråga om de saker som har förändrats och de som har förblivit desamma på deras gator.
• Baserat på denna jämförelse måste studenten efter eget gottfinnande rita en ritning eller en uppsats med temat: "Hur kommer min gata att se ut i framtiden?"

Tvåårshistoriska aktiviteter i 3 år

• 

• 

• 

Andra aktiviteter:

Vilket transportmedel använder dina kollegor för att åka till
skola?

Varför är media viktiga?

Kontrollera det transportmedel du redan har använt.

() bil 
() skepp
( ) buss 
() träna
() cykel 
() helikopter
() plan 
() häst
() motorcykel 
( ) tunnelbana

Kontrollera media du har använt.

() Brev
( ) biograf
() TV
() teater
( ) dator
() tidningen
() radio
( ) bok
() Telegraph
() telefon

Om du tältade, hur kunde du hitta dig på natten?

Om du skulle ta en båt, hur skulle du hitta dig runt havet?

Tiden

Hur spenderar du din tid? Presentera eleven för hur man räknar tid (före och idag).

Historiabedömning 3 år

1. Läs nedan en lista över aktiviteter som människor gör i samhället.

Dessa aktiviteter är också rättigheter och skyldigheter för varje person.

en fästing I för arbetsuppgifter och DI för rättigheter.

() Respektera ett lands lagar
() Arbete
() Bevaka offentliga varor
() Studera vid en kvalificerad skola
() Ät dagligen
() Att leva med värdighet
() Beakta arbetsplatsföreskrifterna
() Ha kul på din fritid
() Respektera andra människor utan att införa regler

b) Enligt vad du skrev i alternativen, svara: Vad är skillnaden mellan rättigheter och skyldigheter?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Relatera typen av gemenskap till de aktiviteter som utförs av människor i var och en av dessa samhällen.

En aktivitet kan relateras till mer än en gemenskap.
(A) Familjesamhälle
(B) Skolgemenskap
(C) Grannskapssamhället
(D) Vänskapssamhälle

( ) Gå till marknaden
( ) Sök
( ) Resten
( ) Matning
( ) Att spela
( ) Att prata
( ) Att studera
() Att bada

3. Läs texten om Johns familj.

Mitt namn är John.
Jag är Peters son.
Pedro är gift med Maria.
Maria är Claras syster.
Clara är gift med José.
Antonio är Pedros far.
Ana är Jessicas syster.
Clarice är Antonios fru.
Jessica är Clarices barnbarn.
Vi bor alla i samma hus.

Svara vad var och en av dessa människor är från John.

Peter: _____________________________
Maria: _____________________________
Klar: _____________________________
Joseph: ______________________________
Antonio: ____________________________
Clarice: ____________________________
A-N-A: _______________________________
Jessica: ____________________________

4. Skriv ner tre rättigheter och tre skyldigheter du har i din familj i listan nedan.

• Rättigheter

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

• Plikter

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. Rita två olika familjer från din i diagrammen nedan.

Historiska aktiviteter 3 år att skriva ut

Kolla in några olika förslag för Historia Aktiviteter 3 år, redo attSkriv ut:

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Historia Hemaktiviteter (uppgifter) 3 år

Intervju

• 

• 

Staden

Du kommer att lära dig lite mer om staden du bor i genom att undersöka den. Ta reda på:

1) Ursprunget till din stad.

2) När grundades det?

3) Hur var grunden?

4) Vem var grundarna?

5) Vilka var de första invånarna?

6) Fanns det invandring till staden? Vad är ursprunget till invandrare?

7) Vad som gjordes i staden ( aktiviteter som utfördes)?
8) Fanns det industrier? Vilken sort?

9) Fanns det handel? Vilken sort?

10) Hade staden jordbruksursprung?

11) Vilken är den första skolan i staden?

• Du hittar denna information i tidningar, tidskrifter eller på internet.
• Försök också att prata med äldre människor och ställa frågor om hur staden var när de var barn eller ungdomar (glöm inte att fråga vilken tid de pratar om).
• Be släktingar och vänner om gamla bilder som visar saker i staden från andra tider: torg, byggnader, hus, gator etc.
• Använd slutligen informationen du har samlat in och bilderna du har samlat in och sätt ihop en affisch med berättelser från din stad.

berätta vad du lärde dig

1) Du lärde dig vad styltor, slummen och byggnader är. I en av dessa typer av konstruktion byggs hus på pålar, ovanför vatten.

Kolla det korrekta svaret:

( ) kåkstäder
() styltor
( ) byggnader

2) I vilken region byggs dessa ovanför vattenbostäder?

3) Vad är transportmedlet på de platser där dessa hus ligger?

4) Vilket transportmedel kan du observera på vägen från ditt hem till skolan?