Vi valde i det här inlägget ett utmärkt förslag för färgprojekt, lämplig för elever i tidig klass (barnutbildning) med målet att identifiera regnbågens färger, skärpa sinnena och uttrycken genom observation och kunskap om regnbågen och även förstå fenomenet Refraktion.
Se även:
Index
Varaktigheten av de aktiviteter som föreslås av kommissionen färgprojekt är cirka 3 dagar.
Tidigare kunskaper som läraren arbetat med eleven. Det föreslås att barnen redan känner till färgerna. För detta kan följande klass tillämpas före den här:
1. För att introducera temat om regnbågen är det intressant att börja med barnens tidigare kunskaper, samt att skärpa deras hypoteser i förhållande till ämnet. På det här sättet börjar du klassen med en berättelse som ger några av de element som kommer att arbetas med i denna klass och som ger större stöd för senare diskussioner.
För detta föreslås följande bok:
* Försök att läsa berättelsen på ett interaktivt sätt så att barn kan visualisera bilderna.
2. Efter att ha läst, i en konversationscirkel, fråga barnen om de viktigaste händelserna för att väcka deras intresse för regnbågen. För detta föreslås följande frågor:
3. Efter diskussionen, fråga barnen om de olika färgerna vi kan hitta. På detta sätt ordna en promenad med barnen runt skolan. Dela upp barnen i grupper om 3 elever, ge varje trio ett ark A4-papper, ett urklipp och en låda med kritor. Efter detta guidar du trioner för att observera allt som finns i skolan och dess olika färger och fortsätta spela in på papper.
4. Tillbaka i klassrummet, i en ny konversationscirkel, be varje trio visa de olika föremålen och deras färger de hittade i skolan. Så vägled dem, nu individuellt, för att designa skolan och måla den med de olika färgerna de hittade.
5. Från de presenterade ritningarna, skärpa barnens kreativitet, ordnade individuellt, be dem göra en skolritning och välj sedan en färg (helst den du gillar mest) och måla hela ritningen med samma Färg.
6. Ordna barnen i en cirkel och be var och en visa sin bild om den färgade skolan och den enfärgade skolan. Så gå och diskutera med eleverna olika färger och hur världen ser bättre ut med dem. För detta kan du ställa följande frågor:
7. Från diskussionerna med barnen, presentera följande sång: Aquarela - Toquinho
På vilket ark som helst
Jag ritar en gul sol
Och med fem eller sex raka
Det är lätt att göra ett slott
Jag kör pennan runt handen
och ge mig en handske
Och om jag får det att regna, med två risker
Jag har ett paraply
Om en fläck färg
Faller på lite blått papper
På ett ögonblick föreställer jag mig
Ett härligt måseflyg i himlen
flyga runt
Den enorma nord-syd-kurvan
Jag går med henne på resa
Hawaii, Peking eller Istanbul
Jag målar en segelbåt
vit segling
Det är så mycket himmel och hav
i en blå kyss
Bland molnen kommer upp
En vacker rosa och rödbrun plan
runt färgläggning
med dina lampor blinkande
Föreställ dig bara så går han
lugn och vacker
Och om vi vill
det kommer att landa
På vilket ark som helst
Jag designar ett avgående fartyg
med några goda vänner
dricker bra med livet
från ett Amerika till ett annat
Jag kan passera om en sekund
Jag vrider en enda stapel
Och i en cirkel skapar jag världen
en pojke går
Och promenader når väggen
Och precis där i väntan
För oss är framtiden
Och framtiden är ett rymdskepp
som vi försöker pilotera
ingen tid eller synd
Det finns ingen tid att komma fram
utan att begära tillstånd
förändra vårt liv
Och sedan bjuder in
skrattar eller gråter
Den här vägen passar oss inte
Vet eller se vad som kommer
Ingen vet slutet på henne
Väl säker på vart det går
låt oss gå
på en vacker catwalk
Från en akvarell som äntligen en dag
kommer att missfärga
På vilket ark som helst
Jag ritar en gul sol
det kommer att missfärgas
Och med fem eller sex raka
Det är lätt att göra ett slott
det kommer att missfärgas
Jag vrider en enda stapel
Och i en cirkel skapar jag världen
det kommer att missfärgas
8. Basera på denna musik- och videopresentation, vägled barnen att skapa en tavla med några av bilderna som presenteras i musiken så att de känner igen de olika färgerna. För detta kan du göra en hantverk pappersram, vilket kan göras enligt följande:
1. Fortsätta diskussionen om den tidigare aktiviteten, baserad på barnens upptäckt av de olika färgerna vi hittar som gör vår värld vackrare. Presentera regnbågsteman mer direkt. För detta kan följande experiment utföras:
2. Efter observationen, i en konversationscirkel, som kan göras utomhus, fråga barnen om vad de observerade:
3. Med hypoteserna upp, tillbaka till klassrummet, ge ett ark till varje barn och vägleda dem för att illustrera sina idéer om regnbågens ursprung.
4. Visa de videor som gjorts av barnen:
Som också finns i boken:
* För att göra historien mer dynamisk, försök att presentera bokens sidor för barnen. Det föreslås också att barnen efter räkningen hanterar arbetet för att bättre visualisera elementen som komponerar det.
5. I en konversationsomgång, efter presentationen av videon och läsning av böckerna, försök att lyfta fram de huvudkoncept som presenteras. För detta, fråga:
6. Baserat på diskussionen, spela en regnbåge med barnen för att fixa dess form och färger, samt skärpa barnens kreativitet. Således föreslås det att man bygger en mosaik-, vilket kan göras enligt följande:
7. Det föreslås också att man skriver ut olika konturer av teckningar och låter barnen slumpmässigt välja. Efter det, vägleda dem att färga med endast de färger som bildar regnbågen.
1. Gå igenom var och en om läsningen och presentationen av koncepten om regnbågen så att barnen kan förstå dem. Så börja arbeta med begreppet brytning. För detta, i en konversationscirkel, skärpa barnens nyfikenhet på detta fenomen. Följande frågor föreslås:
2. Basera på hypotesen från barnen, gör en mycket enkel förklaring om ljusets brytning, vilket kan göras med hjälp av följande experiment:
Mål: Förstå hur fenomenet ljusbrytning sker;
Du kommer att se två knappar, detta beror på att ljuset när det passerar vattnet har ändrat sin stråle. Vilket får oss att se sakerna under det lite ur position.
3. Presentera sedan barnen på Newtons skiva för att illustrera nedbrytningen av vitt ljus som ger upphov till regnbågen. För att göra detta gör du följande experiment:
Experiment 3: Bygg en Newton-skiva
Mål: Kontrollera om den vita färgen består av alla andra färger
Material:
Utvärderingen kommer att genomföras under hela processen och bör beaktas: studentens intresse för ämnet som arbetas med, deras deltagande och delaktighet i de olika föreslagna situationerna; gruppinteraktion och reflektion, förståelse av temat, genom uttryck för deras idéer, känslor, observationer, slutsatser.
Tycka om utvärderingsförslag, kan följande aktivitet också genomföras: med klassens begrepp och diskussioner, organisera med eleverna en kollektiv berättelse där all information om regnbågen täcks. I slutet kan du förvandla den till en bok där läraren är skrivaren och eleverna illustrerar förklaringen för var och en av dem. Denna aktivitet kan göras med hjälp av olika material såsom: lim; sax; pappersremsor; modellera; färgat lim; glitter; paljetter; EVA-bitar; tyg; Vattenfärg; bläck; torra kvistar; blommor; Jorden; gram; etc.
*Notera: Bedömningen är i enlighet med National Curriculum Reference for Early Childhood Education, vol 3. Natur och samhälle, bestående av en permanent uppgift, där läraren genom forskning och reflektion över manifestationer av barn: observerar vad de vet hur man gör, vad de tycker om respekt för de fenomen de observerar, vilket fortfarande är svårt för dem att förstå, de intressen de har, de förvärv som erhållits med tanke på hela processen som upplevs och i förhållande till målen föreslagen. Som hjälper dig att anpassa det föreslagna innehållet, i tid och tempo för arbetet, så att du kan fortsätta din planering och presentation av nytt innehåll och aktiviteter som syftar till att främja meningsfulla situationer i barnets inlärning och få dem att utvecklas i sin utveckling och interaktion med ganska.
Separata lådor med tvättpulver, medicin, tandpetare, tändsticka och plastlock. Färgade papper (färguppsättning eller kontaktpapper) användes. Genom denna aktivitet uppmuntras barn att uppfatta färger och göra relationen mellan stora och små föremål, förutom att lära sig namnen på två geometriska former (kvadratiska och cirkel).
De bör uppmuntras att placera de små lådorna, liksom plastlocken, i de större lådorna, beroende på färg.
Genom detta spel lär sig barn läsa genom att spela, känna sig mer stimulerade att också skriva, vilket gör lärandet mer meningsfullt och mycket smakligare. Läraren formar ord i varje grupp av mössor av samma färg.
Varje ord ska vara i grupper med olika färger, eftersom det gör det lättare för barnet att separera bokstäverna efter färg och forma sedan ordet och klistra in det på motsvarande plats på ett ark där de alla kommer att vara de. Efter det målar studenten fortfarande cirkeln där ordet är i färgen som motsvarar locket.
Med detta spel kommer barnet inte bara att memorera färger utan också kunna relatera till färgerna i sin miljö. I grund och botten, är att visa olika bilder du har hemma, oavsett om det är barnböcker eller tidskriftsklipp, och be dem att lista färgerna på varje bild med färgerna på deras leksaker eller med föremål som finns i din omgivning. Du kan be honom att identifiera flera objekt i samma färg eller ändra färg när du har hittat ett föremål som har nyans.
Och plötsligt en morgon bestämmer du dig för att rita dagen i en färg? Det är ett riktigt roligt spel: välj en färg för varje dag och försök att göra alla dagens aktiviteter relaterade till den färgen. Om du till exempel väljer rött kan du klä barnet i en röd mantel, lägga sängen med ett rött blad och förbered en tomatsallad eller en massa pasta att äta i bolognese. Det är ett roligt och enkelt sätt att lära dina barn färger medan du har kul tillsammans.
Läs mer på: roliga spel för att lära barn färger.
För att underlätta för dig bestämde vi oss för att göra Färgprojekt - Rainbow, som visas ovan för gratis nedladdning i PDF, kolla in:
Prenumerera på vår e-postlista och få intressant information och uppdateringar i din e-postkorg
Tack för att du registrerade dig.
